徐永想

【摘 要】 提问是一种非常重要的教学方式，能够在一定程度上激活学生的思维，对学生进行正确的探究方向的引导。同时，通过有效的提问能够构建活跃的课堂教学氛围，让学生始终处于探索和思考的环境中，从而提升教学的有效性。要想实现这些教学目标，就要充分运用提问技巧，将传统单向传播知识的教学方式转化成信息的双向传播。

【关键词】 小学数学;提问;思维

哲学家培根说：“数学是思维的试金石。”我们知道，数学是一门对学生逻辑思维能力要求较高的学科。小学生的思维认知还处在成长阶段，需要教师及时地引导，帮助学生进行思维的发散。因此，提问是教师在课堂上常用的教学手段。实践证明，有效的提问可以提升教学质量，培养学生的思维能力。这就需要数学教师掌握提问艺术，以保证课堂提问的有效性。

一、设疑引入，激发学生探讨欲望

心理学家巴甫洛夫说：“疑问是发现的开始，探究的动力，创新的源泉。”在小学数学教学中，通过问题引入教学内容，能够有效激发学生探究知识的欲望。在数学课堂上，教师要借助问题导入，使学生通过探究这些问题，顺利地理解本堂课的教学要点内容。比如，在讲解“平行四边形和梯形”时，教师可以对学生提问：“既然我们已经认识过平行四边形，那么大家能够找出在哪些地方见过平行四边形吗？”这时候学生就开始思考并回答，比如停车场的停车位是平行四边形，还有工具梯也有平行四边形。……