高媛

摘要：初中体育，是提升学生体育素质，促进其身体成长，实现对学生综合素质能力培养的关键课程。在本文中，将探讨在初中体育课堂上通过对分层互动教学措施的应用，如何使其体育教学能够面对全体学生来实现对学生整体运动能力的提升。

关键词：初中体育;分层互动教学;综合素质培养

分类号：G807.4

引言：体育课是我国中小学以及高等教育的必修课程之一，在我国的教育提体系中有着重要的地位。其原因在于，体育课程的展开，不仅能帮助学生掌握体育与保健的基础知识，还能实现对学生思想品德的教育，有着培养学生综合能力素质的重要效果。

1.教学目标的分层互动教学

在教学过程中，学生在身体素质以及学习兴趣上都存在的差异，不同层次的学生在课堂中的表现，以及学习欲望也各不相同。而如果采取强制性教学的手段，不仅无法实现对学生体育素养的提高，还会使其对体育运动产生厌恶的心理。为此，在教学过程中，需要通过对教学目标的分层设定，来为学生建立起符合其特点的锻炼与学习目标。但要注意的是，要将教学目标的基础保持在满足体育教学大纲的前提下进行设计。而如果出现部分学生体育能力的确无法在短时间内进行提升的情况，那么教师应当注意教学目标的循序渐进，通过对教学目标的不断抬高，来使学生逐渐达到相应的标准[1]。例如，某初中体育老师在进行体育教学的过程中发现，班级中有几名体格有些肥胖的学生，在练习跑步的过程中，难以跟上班级其他同学的速度，并在与班级队伍差距过大时，自暴自弃的放弃跑步，瘫坐在跑道的一旁。……