王南京

摘要：在社会不断发展和进步的今天，教育事业也在不断的改革和创新。小学教育尤为重要，这阶段是学生学习的起点，是打下良好基础的开端。现阶段小学低年级语文教学活动中，一直存在着学生识字难，学习兴趣低等问题，而对这些年龄较小的学生而言，其思维方式单一，这就要求广大的教师在教学活动中创新教学策略，从而提升低年级学生对语文学习的效率。

关键词：小学语文;对策分析;低年级

对于每个人而言，识字是学习语言的第一步，它使人们得到启蒙，成功让人们迈向学习母语的第一步。中国文字博大精深，数千万年的进化发展的历程中使许多民族的智慧得到汇集，具有对文化包容的特性，文字具有十分强大的教育作用，低年级的识字教学活动基本建立在学生的学生能力上。由此，教师对于自身的教学理念进行有效地改进与创新，从而夯实学生学习语文的基础。

一、对现阶段小学低年级语文教学活动所存在的问题进行分析

（一）低年级学生爱玩，注意力得不到集中

低年级的学生由于年龄比较小、活泼爱动，所以导致在教学活动中不容易集中自身的注意力，很难在教师讲课的时候一直认真的听讲。并且，部分学生不能遵守课堂纪律，喜欢东张西望搞小动作，被课堂外的事物所吸引，注意力不集中，跟不上老师教学进度，致使学生失去学习兴趣，老师教学质量下降。在这样的情况下，如果教师对于课……