周天龙

内容摘要：在语文教学中， 恰当地利用多媒体文、图、声、像并茂的特点及其灵活便捷的交互性、资源储存的丰富性，不仅可以创设语文学习情境，激发学生的学习兴趣，还可启迪学生思维，突破重点、难点，拓展教学内容，激发写作欲望。同时，运用多媒体教学还能培养学生语文创新能力，使学生的语文素养不断提升。

关键词：多媒体技术;语文教学;学习兴趣;发展思维;创新能力

随着科学技术的迅速发展，以具有形象生动、逼真直观特点的多媒体技术被广泛运用到课堂教学中，使学生获取知识的渠道更为广泛，学习内容和方式更加多元化。《语文课程标准》也强调语文课程应注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。因此，在语文教学中引入多媒体技术，可以为语文课堂注入新的活力，使学生语文素养的全面提高得到技术支持，提高语文教学效果。

1.创设情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。怎样才能激发学生的学习兴趣呢？实践表明：能牵动情感的事往往能引起兴趣。而人的情感是在一定的情境中产生的。在课堂教学中，恰当使用多媒体手段是创设情境的最佳途径。

学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、领会，进而创新。……