杨锦旭

【摘要】互联网时代的到来对传统教学观念有一定改变，重新构建课堂关系，直观地为学生提供更多的资源。将“互联网 +”应用在小学语文的课堂教学中能提高学生知识素养，激发学生阅读兴趣，营造情感氛围。

【关键词】“互联网 +”  小学语文  阅读教学

在小学语文教学中，培养学生阅读能力是教学的重要内容，其能对学生的基本素养有一定提高，而教师的教学方法在其中起重要作用。随着“互联网+”的提出，其逐渐为教师提供一个很好的平台，此外也是学生学得更好的平台。所以，在这样一个良好的平台下，教师应该不断创新，提出小学语文新的教学模式，极大地提高学生的阅读兴趣，由被动学习逐渐向主动学习转变，使学生养成阅读的能力和习惯，进而提升学生的核心素养。

1.“互联网 +”提高学生阅读兴趣和学习动力

由于“互联网 +”平台的存在，教师可以在班级成立一个微信群，这个微信群可以被当成是预习平台。在一节新课开始之前，教师借助微信群向学生提供学习的基本内容，即指导学生要学习什么，可以直接对学生课前学习任务进行直接性反馈。这样的学习方式可以让学生不会受到时间和空间的限制，学生可以发挥自己的优势进行自主学习，学生可以在阅读课文时进行勾画，也可以借助互联网对学习材料进行收集等。自主学习可以提高对学生學生信息素养的培养，如此才是学习自主和学习开发的真正目的。此外，借助互联网还可以让学生将自己学习时的朗读录音进行上传，这样有利于学生间的学习进行交流，可以向表现优秀的学生学习，侧面激发学生阅读兴趣。……