摘要：通过在教学实践过程中设立专业兴趣小组，以此推动班级学风建设，增强学生学习创新能力。通过过程结果分析得知，专业兴趣小组的建立有利于提高学生学习的积极性与创新性，同时能够带动班级学风的建设发展。

关键词：学风建设;专业兴趣小组;学习;创新

分类号：G641

1.学风建设现状调研分析

在班级学风建设过程中，通过对所带班级的整体学风建设、学习认知、学习成效与学习环境等方面进行了解分析，同时在班级内召开学风建设座谈会，对班委成员与学生代表展开谈话，在教学中过程中进行随堂听课，了解学生出勤情况、上课听讲情况与课堂互动情况，同时在课后及时与任课教师沟通交流分析，第一时间了解学生的课堂表现、作业完成、学习效果等情况。据此，笔者对所了解情况做以下分析。

1.1学风状况

通过调查发现，专业班级的学风状况一般。统计分析得知各班有10%的学生认为班级学习氛围较好，20%的同学认为学风可以，70%的同学认为班级学风一般，大一年级是学习氛围较好的年级。通过谈话分析得知，少部分同学对所学专业抱有最初的兴趣，学习动力来源于兴趣爱好，此部分同学学习比较积极，同时在各个方面表现优异，另外存在一部分同学的学习动力来源于家庭压力，希望通过学好专业知识来获取更好的就业机会，此部分同学较为积极，但是在学习过程中会存在间歇性迷茫，另外部分同学的学习动力来源于获得学习奖励与取得父母老师的认可，同时还存在很大一部分同学处于迷茫、无所求的状态，只为能够在将来顺利毕业。……