李俊权

摘要：现如今，各种各样的评价机制不断地涌现出来，而发展性评价作为一种教育评价方式，也逐渐地进入人们的视野当中，发展性评价的宗旨就是实现学生们的全面发展，本文主要从初中信息技术课程应用发展性评价以及教学评价这一现状出发，从而来对初中信息技术课程应用发展性评价进行一定程度上的实验研究，主要在以下几个方面：一是信息技术课程学习的目的;二是能够在一定程度上促进初中学生们思维的发散;希望能够通过这些方面来促进学生们的全面发展。

关键词：初中信息技术;课程应用发展性评价;实验研究

引言：在新课程教育改革这一背景下，各种各样的教育评价方式不断地涌现出来，教育评价方式从一定程度上来讲，不仅仅需要重视学生们的学习情况，也需要关注初中学生们其他各方面的发展，对初中学生们的实际情况进行基本的了解，从而能够在一定程度上帮助同学们进行自我认知、逐步培养自信，使学生们能够得到更好地发展。

1.初中信息技术课程应用发展性评价概述及教学评价现状

发展性评价主要将三个方面的理论作为研究的基础：第一个方面是多元智力理论;第二个方面是后现代主义理论;第三个方面是人本主义理论，并且需要根据具体的情况来制定出发展的目标，然后再引入相应的评价机制方式方法，比如说通过进行交流来进行评价、根据表现来进……