董荣华

摘要： 中华优秀传统文化源远流长，承载了五千年来无数古圣先贤的智慧结晶，这就需要广大语文教育工作者加强对优秀传统文化的教育，在课堂教学中有机地渗透优秀传统文化，让学生真切感受到其博大精深和无穷魅力，从而增强他们的民族自豪感。本文对小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略进行分析，促进学生综合素质的提高。

关键词：小学语文;传统文化;渗透

分类号：G623.23

传统文化是古人留下的思想宝库，值得我们每一个人认真思考、继承与发扬。而小学语文教学作为儿童真正学习知识的开始，在此阶段的教学中对传统文化的渗透，将对未来儿童们对传统文化的兴趣产生重要的影响。小学生只有培养了对传统文化的兴趣，产生了一定的认知，才能学会甄别，进而积淀文化底蕴。传统文化与语文教学的这种路径，要求教师必须提高自身修养，成为学生的学习榜样，改变教学方法，挖掘教材内涵，培养学生对文化的情感。

1.识字、写字中融入传统文化

识字教学是小学低年段的主要任务目标，如何让小学生在识得汉字的同时学习优秀的传统文化，这对小学教师来说是一个不小的考验。根据以往的理论学习与实践经验，我认为我们可以根据汉字的发展演变过程来进行讲授，也可以根据汉字的意思来进行讲解，如在古代“心”代表的是思维和思考的器官，因此一些表达情感或者思想的汉字一般都是心字旁，例如想、愁、忐忑……这样不仅让学生了解了“心”在古代的意思，增长了知识，还有利于学生理解字的意义，更容易记忆深刻，防止死记硬背。