唐尧

摘要：随着新的课程标准的颁布，传统的历史教学方法越来越不适应教育发展的趋势来，这时将心理效应运用在教学中的现象出现。为了使学生更简单、更容易地学好历史，历史教师需要深入了解学生的心理发展，选取适当的教学方法，把枯燥无味的历史课“讲活”。将“登门槛效应”融入到一节课中，使各个环节相扣，能有效提高历史教学的效果。

关键词：登门槛效应、初中历史、教学

1.“登门槛效应”的含义

“登门槛效应”又称为“得寸进尺效应”，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人留下前后一致的印象，在能力范围内就有可能接受进一步的要求。这就像登门槛一样，只要一个台阶一个台阶地往上走，一步一个脚印，就更容易登上高处。

本文以统编版历史八年级上册第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》一课为例，说明登门槛效应在历史教学中所起的作用。

2.“登门槛效应”运用的原则

登门槛效应是教学中常见的心理现象，在教学过程中教师也会有意无意地将这一效应运用到教学中，掌握遵循其实施的原则，能更好地发挥出登门槛效应在历史教学中的作用。

1.1  理论联系实际原则

理论与实际是相互联系的一个整体，没有实施的理论都是纸上谈兵，教学中必须要坚持理论联系实际的原则。每个班级中都有优等生和后进生，学生对一堂课的理解程度是不同的。因此，登门槛效应的运用要结合学生的实际来操作，同时，也要和其他的教学方法交替使用，才能有效的发挥其作用。……