蔡琪

摘要：进入初中阶段，由于学习方法、内容等的改变，预习能力越来越成为影响学生学习成效的一大因素。教师对学生的预习指导意义也显得尤其重要，着重在明确学习目标、掌握文学常识、掌握生字新词、了解文本内容、做好存疑记录等方面加以指导，逐步提高学生的预习能力，提高学生自学的能力。

关键词：七年级，语文，预习

分类号：G623

如何尽快脱离小学時的学习模式，通过有效的预习对学生产生积极影响，是每个语文教师的应有作为。那么，教师如何对学生的课文预习加以引导，并逐步培养成学生的一个习惯。

预习是指在课前对将要传授内容的自学。在目前看来，没有教师的指导让学生去预习，学生根本无从下手，不知道该干些什么，那肯定是没什么效果的。很多老师都会在新课前一天布置预习工作，但其实只是一个空虚的程序，在课堂上学生往往连最基本的生字词都没有解决，更何谈课文内容等。所以，教师应该有目的、有步骤的指导学生自学，避免学生的随意性和盲目性，从而提高自学效率。那么教师应该怎么样进行有目的、有步骤的自学指导呢？

1.明确学习目标，形成预习指导

指导学生的预习，关键一点是要在预习中掌握课文的重点。让学生有一个明确的预习方向，减少随意性和盲目性。要达到此目的，得注意两个方面：一是课文前面的概述。文章引言的内容，大多是对本课内容的概括，也有提出一些学习要求。学生能注意这一点，预习课文就有了方向，也会变得容易得多。……