陆雅静

摘要：近些年来，教育领域不断兴起对陶行知教育理念的新探索。陶行知的教育思想从人出发，将生活与学习融合在一起，为中国教育发展做出了重大贡献。本文浅谈当今幼儿游戏的生活性特点，从陶行知的生活教育理论出发，将其与幼儿园的游戏创新性融合在一起，从而实现教育生活化的效果。

关键词：陶行知;生活教育理论;幼儿园游戏;创新

引言：幼儿园的教育更多地以游戏的方式展开，游戏更具生活化。陶行知的教育也是强调从生活出发，在生活中感受学习的乐趣。所以幼儿园的游戏更要以生活教育理论为指导，不断创新，实现游戏的新突破以及幼儿的成长。

1.幼儿园游戏的生活化体现

幼儿园的游戏简单易懂，更加契合幼儿的身心发展特点。幼儿园的游戏大多数取材方便，可以就地使用道具。此外，幼儿园的游戏大多以民间游戏为主，多是流传已久的游戏。并且，幼儿园的游戏玩法多样，参与人员灵活。幼儿园游戏体现出来最大的特点就是生活性色彩浓厚。

1、取材方便，就地取材。幼儿在玩游戏时多会选取一些生活中的物品：柳树枝、石头子以及花草等。随处可见的游戏道具为他们玩游戏提供了多种多样的素材，并且想象力丰富的幼儿会通过简单的道具玩出新花样。因此，在这种随处可见游戏道具的情况下，教师要善于搜集素材，为幼儿游戏提供道具。

2、以民间游戏为主。幼儿大多数玩的游戏多是一些流传很久的民间游戏，具有一定的历史价值和生活底蕴。……