杨晓馨

摘要：众所周知，插图是英语教材的第二语言，其与教学内容有着密切的联系。在英语教学活动开展中，插图的应用，不仅可以实现教学内容的丰富，还可以使学生在读图的过程中，体验语境，感知英语，逐步地提升英语学习质量。在本文中，我结合自身的教学经验，就如何使用插图，提高英语教学质量进行详细说明。

关键词：小学英语;教材插图;运用对策

教材是教师组织英语教学活动的依据，其中的语言文字、图画内容等都是不可或缺的教学资源。纵观新人教版英语教材，其在单元内容、结构等方面发生了重大的变化，尤其是教材插图，其不仅增加了数量，还丰富了内容。插图在教材中的存在，不仅是要实现装点教材的作用，还要实现辅助教学的作用。就辅助教学此作用而言，插图因为与教学内容有着密切的联系，其在应用过程中，既可以为学生呈现具體的语境，又可以帮助学生积累语言知识。基于此，我在组织小学英语教学活动的时候，会这样运用教材插图，提高教学质量。

1.挖掘插图资源，创设语境

美国著名的语言学家可拉申曾经说过，语言是在具体的语境中习得的。在传统的小学英语教学活动开展中，学生之所以难以积累有价值的语言知识，无法对所学的语言知识进行灵活运用，是因为，教师的照本宣科将语境排挤在外。学生在机械识记词汇、语法的过程中，自然不知道要如何对其进行运用。面对此情况，我在组织小学英语教学活动的时候，从语境的创设入手，引导学生积累语言、运用语言。……