熊正令

摘要：在社会不断发展的大背景下，识字教学作为基础教育阶段的重要内容，也越来越受到一线教师们的重视。但是，对于小学生来讲，识字过程往往是枯燥的、乏味的，所以要想提高识字教学效率，教师就应该有意识的将识字教学变得“有趣”，如此才能有效提高小学生的识字兴趣，进而提高识字教学质量。因此，本文从利用字形，组织猜谜;音形义相结合，巧用顺口溜;开展活动，提高兴趣三方面对如何让小学识字教学变得“有趣”展开了探讨。

关键词：小学语文 识字教学 趣味课堂

汉字记录着5000年的中华文明，是中华民族无价的瑰宝。识字是学生进行表达和阅读的基础，只有逐渐提高识字量，才能使小学生接触更多的知识，才能提高小学生的语文综合能力。可以说，识字教学是小学语文教学中的重中之重。那么，如何让小学识字教学变得有趣呢？显然，针对这一问题，教师首先要从学生这一主体入手，再尽可能对传统方法进行创新和优化，从而逐渐提高课堂识字教学的趣味性。为此，笔者从自身教学经验出发提出了以下几点看法。

1.利用字形，组织猜谜

字形，即字的形状，利用字形教学能够使学生更为形象的进行识字，更有助于强化记忆效果。但是，在传统的识字教学中，教师往往将字原原本本的摆出来，显然这是很难提高小学生的识字兴趣的。所以，为了使识字教学变得“有趣”，教师可以将字形与猜谜游戏结合到一起，也就是利用猜谜的形式让学生去嘗试写出字形，从而在这一过程中对识字产生兴趣，并自主投入其中。……