曾梅金

摘要：在小学语文教学中，识字教学是重要的组成部分。在传统的小学语文识字教学模式下，教师使用的教学内容过于枯燥乏味，很难有效提升小学生的识字水平。为此小学语文教师要不断探索和研究新的教学方法，培养学生识字的兴趣，加深学生对汉字的记忆和理解。本文详细阐述了小学情境化课堂识字教学方法，仅供参考。

关键词：小学语文;情景化课堂;识字教学方法;具体分析

识字是小学生学习语文知识的重要基础和前提，为此小学语文教师在课堂教学中要重视识字教学，不断完善识字教学方法。情境化作为一种新型的教学模式，具有自身独特的优势，可以有效培养学生的识字兴趣，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，提高学生识字效率，因此小学语文教师在识字教学中要有效应用情景化教学模式。

1.情境化课堂教学在小学语文识字教学中实施策略

1.1创造良好的教学情境

在小学语文汉字教学中，教师要以汉字的基本特点为基础，从综合、全面的角度仔细分析汉字，仔细了解学生的学习需求和兴趣爱好，设置学生感兴趣的教学情境，从整体上提升小学语文识字效果，实现小学语文识字教学目标。

例如在学习《春夏秋冬》这一课时，小学语文教师可以以“春、夏、秋、冬”四个字为基础编写小故事讲给学生听，随后小学语文教师要积极利用游戏形式开展识字教学，使学生在游戏过程中掌握声字。在整个教学环……