许婷婷

摘要：素质教育背景下高中地理多样教学方法研究中，教师需要提高自己的教育站位，鞥能够重视应试教育和素质教育的双重教学，能够在学生学习知识过程中，加强学生学习地理兴趣、学习综合能力、地理素养的协调化发展，这样才能更好地保证学生的知识获得性和素养发展性。为此，本文将结合自己的教学经验，谈论自己的教学看法，希望对大家提供参考性教育价值。

关键词：素质教育;高中地理;多样;方法研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-

素质教育背景下，学校教育不仅重视学生的知识教育质量提高，而且更加重视学生学习过程的能力成长性，学生学习过程的美好体验性，学生学习过程的兴趣激发性，因为推动学生从被动化学习者转变为主动化学习者，这样才能真正提高学生有效学习质量，才能真正确保学生学习能力和核心素养可持有稳定性发展可能性。那么，教师应该在课堂教学中，树立以学生为根本的教学理念，建立一起为了学生未来发展的教育口号，不断落实自己的实践教学各个环节上，促使教师在教学观念和教学方法上，都要做到一个根本性优化和革新，这样才能真正不断提高课堂教学效率和学生有效学习质量。鉴于此，本文基于素质教育背景下高中地理多样教学方法研究为题，通过三个方面的教学研究，希望整体优化传统教学过程，大幅度提高课堂的教学效率，促进学生的全面提高。……