周燕

摘要：将情景教学法应用在初中数学教学活动中，可以在很大程度上激发学生的学习情感，让学生更加深入地探索数学知识。对此在本次研究中，主要分析了初中数学教学中创设情景的作用，并介绍了当前初中数学课堂教学现状，在此基础上提出了初中数学教学活动中情景创设的策略。

关键词：初中数学;教学情景;创设

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-24-051

一、 前言

初中数学，是整个初中教育中最为重要的一门课程，其对于学生逻辑思维能力发展有极大影响。由于初中数学内容具有很强的抽象性、枯燥性，很多学生在学习起来会感觉十分困难，甚至会放弃数学学习。鉴于此，在新时期下，初中数学教师可以尝试将情景教学法应用到数学课堂上，结合课堂教学内容及学生的认知能力，为学生创设各种生动、形象的情景，指引学生在情景中理解抽象的知识，促进学生数学学习效果提升。

二、 初中数学教学中创设情景的作用

在初中数学课堂教学活动中，创设情景具有十分重要的作用，其主要体现在：

第一，强化学生学习积极性，现代教育学认为，教学应该是学生主动的学习，并非是被动地听从教师指引。情景创设可以让抽象、枯燥的理论数学知识、数学概念融入到新鲜、形象的环境中，能让学生体会到数学学习的乐趣，同时也有助于学生学习积极性的提高。

第二，加深学生对数学知识内涵的理解，数学是一门与学生现实生活有密切关联的学科，在学生的日常生活中能随时随地看到数学的存在。……