杨正梅

摘要：在本文中的小学数学高效课堂构建过程中，小学数学教师注重从提升学生的学习能力，知识运用能力以及思维的发散性三个角度入手，并在此过程中，运用合作教学法、实践教学法以及微课教學法开展此部分内容的授课，真正打造属于学生的数学课堂，让学生真正成为数学课堂的探索者、学习者，在数学问题探究的过程中，感受数学学科的独有魅力，提升学生的数学学习能力，最终促进小学数学高效课堂的成功构建。

关键词：小学数学;高效课堂;构建策略

在现阶段的小学数学教学过程中，部分教师将教学的重点集中提升学生的数学成绩方面，注重让学生按照教师提供的方法，进行相应问题的探讨，并不注重为学生提供独立的思考空间，也不注重引导学生掌握相应的数学学习方法，从而导致学生感受不到数学学习的乐趣，而构建小学数学高效课堂便成为空谈了。针对这种状况，小学数学教师在教学的过程中，应真正转变原有的授课观念，真正从学生的角度，开展相应数学授课，真正让学生去思考，去探究，真正让学生在问题解决的过程中，获得知识运用能力的提升，增强小学数学教学的高效性。

一、运用合作教学法，增强学生思维发散性

在小学数学教学过程中，教师可以运用合作教学的方式，开展此部分内容的授课，为学生的搭建自主交流的空间，让学生针对同一问题，从不同的角度，进行解析，真正增强学生思维的发散性。……