郭海华

摘要：随着当前课程改革的深入发展，我国的教学目标更加倾向于培养学生的核心素养以及学生的学习能力，动态生成式的课堂和传统的课堂模式两者之间存在着较多的差异动态，动态生成式的课堂从学生实际的学习能力培养出发，将学生自身的学习状况作为主要的基础构建具备个性化特点的课堂，在初中开展的数学教学当中教师同样需要对动态生成式教学模式进行运用。

关键词：初中数学;教学效果;动态生成

初中的数学教学和小学的数学教学两者进行对比可以发现有明显的差异，初中的数学教学难度要更高，对于学生逻辑思维以及推理能力的要求也更高，学生进入到初中階段很难在短时间内转变自己的思维以及逻辑思考方式，也不容易形成科学的数学思维习惯。在开展的初中数学教学课堂中利用动态生成式的教学方法，可以真正的突出学生所具备的主体性地位，不断的丰富教学的资源，从而构建一个动态化的数学课堂。

1结合学生学习情况，优化课堂教学方针

在初中数学教学开展的过程当中，为了有效的实现动态生成式的教学目标，教师需要充分的考虑到学生在课堂上的实际学习状况，准确的评估学生的能力以及学生的知识水平，还有他们对于知识的接受能力，不断的提高教学效率，促进教学进度的发展，也使得教学目标和学生的学习能力能够保持一致。针对这方面的问……