胡根菊

摘要：政治课是高中阶段一门非常重要的学科，其对于学生正确价值观念、健康人格以及良好学习态度的养成发挥着至关重要的作用。因此对于高中政治教师而言，必须要加强对科学、高效教学模式的探究，进而全面提升政治课的教学质量。

关键词：高中政治;高效课堂;构建策略

引言

高中生接受思想政治教育，有利于他们核心素质的提高。但是，受各方面因素的影响，现阶段的高中政治教育依然存在一些问题。这需要教师认真改进教学方法，不断提高思想政治的课堂教学效率。

一、合理运用多媒体技术

随着科学技术的不断进步和发展，多媒体技术成为辅助教师教学的一种有效手段，使得教学方式发生了很大变化。多媒体教学技术深受师生欢迎，它的应用不仅可以解放教师的双手，还可以从多个方面带给学生更加丰富的体验。多媒体教学是一种全新的教学方式，与传统的教学方式相比，它更能吸引学生的注意力，也能带给学生更加直观的视听体验。因此，在高中政治教学过程中，教师要合理利用多媒体技术手段，制作一些精美的教学幻灯片，或者在互联网上搜寻高质量的教学视频，让学生在课堂上更好地学习，使学习效率最大化。例如，高中政治教材中的“博大精深的中华文化”这一章节，主要讲述的是关于我们国家的传统文化，其中包含各种文化形式。教学这一内容时，教师若只是依靠口头或文字叙述的方式进行讲解，是很难让学生感受到我国传统文化的魅力的。尤其对于曲艺、武术这些艺术形式的文化，若不亲眼观看，学生是很难感受其魅力的。所以，教师可以通过互联网搜索与之相关的视频，然后在上课的时候播放给学生看，让学生更真切地感受其魅力。另外，对于其他一些艺术形式如美术，教师不仅要让学生了解和赏析美术作品，还要让学生知道作品背后的信息，如作者创作美术作品的动机、时代背景等，让学生拥有一个全面且完整的学习过程。这样，既能让学生更好地掌握教学内容，还能让学生对政治学习始终保持浓厚的兴趣。

二、结合时政，创设丰富教学情境

政治知识本身来源于日常生活，是生活中的总结和概括，需要学生记忆的政治概念也比较多。如果教师还在沿用固定化的教学方式，会让学生产生“政治很难学”的思想，这样既不能让学生在短时间内快速掌握其中的政治知识点，而且还会降低学生的學习乐趣，从而无法实现高质量的课堂教学。因此，课堂教学活动中，教师可以将微课设计到其中的教学环节中，通过利用微课的教学优势，并结合时政案例为学生创设具有真实性的教学场景，以便让学生在情境学习中，激发出对政治学习的乐趣，从而全面掌握和巩固相应的政治知识。

例如，以教授《影响价格的因素》这部分政治内容为例。对于本节课的教学内容来说，需要学生掌握供求关系影响价格以及价值决定价格等政治概念。由于这部分内容相对抽象，需要通过实际案例让学生了解。对此，高中政治课程学习时，教师可以结合微课教学和时政案例进行指导，以便能够让学生快速掌握这些概念。如，教师就将微课应用到课堂导入环节中，运用信息技术的科学支持，为学生建设仿真政治教学环境，引导学生观看教学视频：“同学们，受到新冠疫情的影响下，口罩价格由原来的低价涨到了高价，是什么样的原因导致的呢？”将这些真实案例告知给学生之后，学生会激发出对学习的乐趣。紧接着教师就将本节课的知识内容进行教授。通过在课堂教学中运用微课，不仅可以快速了解本节课的教学内容，还能激发出对学习乐趣，有助于实现高质量的课堂教学。

三、实施生活化教学目标

与生活脱节的教学内容是缺乏活力的，也难以吸引学生的目光，难以激发学生的学习兴趣。因此，在高中政治教学过程中，教师应该实施生活化教学目标，以生活主题为基础，将政治理论知识融入生活主题之中，体现出时代特征，激发学生的学习主动性和积极性。教学新课之前，可以引入生活中的故事，从学生熟悉的生活内容入手，引导学生利用所学的政治理论知识去解决生活中的问题，促进学生解决问题能力的提升。例如，教学“揭开货币的神秘面纱”时，教师可以通过多媒体教学工具，将生活中的相关内容如“黄金上涨投资者高兴不已、股市下跌股民非常伤心、农民工拿到工资喜极而泣、贫困学生交不起学费满面愁容”等，以图片的形式呈现给学生，加深学生对本节课内容的理解。呈现一系列图片之后，教师可以马上提出问题：“是什么让他们的神情有所不同呢？”学生异口同声地回答：“金钱。”这时，教师可以引入货币和商品的相关内容，最后提出“金钱是不是罪恶的根源”等问题，引导学生学会正确地看待金钱。人们在生活中都会用到金钱，它给人们的生活提供了很多便利，金钱本身没有错，关键看怎么得到和怎样使用它。俗话说，“君子爱财，取之有道”。要正确地看待金钱，不要不义之财，获取钱财要合乎法律、合乎道德。可见，生活化教学目标的实施，可以促使学生更加热爱政治课堂，并且在课堂中积极主动地进行思考，解决生活中的相关问题，达到良好的育人效果。

结束语

虽然在新课改背景下，当前的高中政治教学尚存有问题，但是，高中政治教师不能视其为拦路虎，而应视作磨刀石，不断磨炼自己的教学艺术，努力打造高效课堂，促进学生思想政治素质的不断提高。

参考文献

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[3]孙明辉.高中政治高效课堂的构建策略初探[J].教学管理与教育研究，2018（08）：107-108.