袁芳

摘要：在小学语文单元整合教学实施的过程中，小学语文教师必须要从个体发展的角度开展教学，尊重学生与学生之间的差异性，根据小学语文学科的基本特点以及小学生的实际情况开展教学，培养学生的语文核心素养，提升学生的自主探究能力。基于此，本文章對微课如何运用于小学语文高段单元整合教学中进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：微课;小学语文;高段;单元整合教学;运用

引言

语文教学是小学教育中的重要组成部分，在这一阶段，教师需要给学生打下坚固的基础，为提升学生的语文学习效果提供保障。微课是当前流行的一种教学方式，具有显著的优势，在教学中进行应用能够提升教学的效率，调动学生的学习和参与积极性，因此。教师需要采取有效的措施，合理有效地应用微课，以充分发挥出其作用。

一、单元整合教学和微课的概述

（一）单元整合教学的概述

所谓小学语文单元整合教学，主要就是根据教学目标、教学过程、教学内容建立的基本教学结构，在现实情况中，相关人员根据小学语文涉及的文章主题划分不同的语文教学单元，小学语文教师通过单元整合教学来丰富教学内容，优化教学结构，创设教学氛围，创新教学方法。

（二）微课的概述

微课在我国最早被提出来的时间是在2011年的时候，当时人们对微课这一词并没有了解，都保持着各自不同的看法。从广泛的层面上来说，微课其实就是一个以视频作为载体的网络授课模式。它所包含的定义有两种，第一个是对教材当中的某个知识点进行针对性的教学。在传统教学当中基本上都是根据某一个点而开展的单一授课模式，这种教学有着唯一的目标，而且每一个知识点的教学时间都比较短。但是在微课下，会设定一个知识主题，并将结构进行明确，在教学的时候效率十分高，而且还能在大量的信息储备下帮助学生丰富知识。

二、微课小学语文高段单元整合教学中的运用策略

（一）利用微课进行课前自主学习

课前自主学习是教师进行课程教学的一个重要内容，学生通过课前自主学习能够对教材内容有一个大致的了解，对于自己不懂的问题也能够进行自主思考，在思考的过程中能够加深学生对知识的印象，在听课的过程中学生也更能够有针对性。教师可以利用微课为学生发放课前自主学习资源，让学生在线上进行课前自主学习。在利用微课发布课前自主学习资源时，教师需要严格把关教学资源的质量，最大程度地为学生呈现最优质的资源，让学生在自主学习的过程中能够有所收获。

例如，教师在开展具体的教学之前需要引导学生进行整体预习，同时还要为学生规定相关范围，让学生争取自主解决以下问题：首先，教师要求学生对单元导语进行阅读，并根据单元主题内容画出关键词，同时思考关键词。其次，教师要求学生掌握这一单元的生字，可自主使用微课视频进行预习。再次，让学生对课程文章的中心思想进行概括。通过不同层次的问题设置能够对学生的整体预习行为进行引导，也有利于学生对这一单元的主题进行掌握，在正式开展教学时，学生的学习就会更加轻松，单元教学目标也能够更好的达成。

（二）利用微课进行归纳总结

单元单元整合教学主题教学要求教师学会归纳单元内每篇文章之间存在的内在联系，并要学会构建知识体系。在每个主题单元中，它的课文都有相似知识点、情感点以及思想点，并且表达技巧、写作手法等也有内在的联系。小学生的理解能力还较为薄弱，而课堂教学的时间是有限的，所以教师要提升课堂教学的效率，就需要全面的解读语文教学的要求，将学生的接受能力考虑全面，满足学生的学习需求，合理的使用微课突破教学中的重点以及难点内容。教师在教学中要依据教学的要求，基于教学的重点内容，制作微课视频，将这些中难点进行梳理、归纳、总结，来构建一个整体的知识体系，这样不仅可以加深学生对单元主题和课文内容的理解与记忆，还可以帮助教师及时进行教学策略的调整。进而帮助学生更好地掌握这些知识。教师可以不断地播放微课，满足所有学生的学习需求。

（三）利用微课进行课堂互动

微课教学具有着很多传统教学所没有的优势，因此，教师应当将其各种优势充分利用起来，将其作为课堂上的辅助手段，为学生带来更好地教学。微课具有很强的趣味性，因此教师可以以此作为出发点，以学生的学习兴趣展开，引导学生积极进行自主学习或者小组探究，帮助学生提高自主学习能力以及小组合作能力，然后巧妙结合微课为学生展示更多有趣并且有内涵的教学，帮助学生理解课文内容，提高学生的学习质量和学习效率。教师可以借助微课设置对话语境，让学生创建话题，并对所学语句进行应用，根据应用情况判定学生是否正确掌握其中的含义，以便学以致用，提高学生语言表达能力。合理创设语言情景，不但能更好地联系实际，加深学生的生词记忆，还能活跃课堂气氛，激发学生探究的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性。

结束语

总的来说，单元整合教学是今后小学语文教学的发展趋势，作为语文教师，需要具备主题单元教学的意识，深入理解单元整合教学的内涵，掌握一些有效的教学方法，在教学实践中借助微课教学的趣味味性和针对性，更好地开展主题单元教学，让学生拥有更好的学习体验和更高的学习质量，帮助学生语文综合素养的培养和提升。

参考文献

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