摘 要：近年来随着全新课程改革的实施，生物课程在初中阶段的地位不断提升，而传统生物教学往往将教育重点集中于教学大纲范畴，教师重点关注教学计划的实施与学生们的学习成绩，却忽视了学生对生物的理解与认知，未能引导学生有效融入课堂并获得更好地学习感受.部分初中学生认为生物学科与自己的生活并没有什么关系，他们成为了课堂的旁观者，生物知识的学习积极性与学习参与度明显不足，这也使得学生们的学科核心素养提升缓慢，新课程改革的初衷未能得到有效落实.生活化教学模式更加关注学生的现实需求，将教育与生活有效联系起来，这对于初中生物教育的发展具有非常积极的促进作用.

关键词：策略;生活化;教学模式;初中生物

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）11-0098-02

课堂教学的实施不仅仅是为了让学生掌握足够的知识，形成基本的学科技能，更对学生的知识应用能力特别是生活实践能力保持了高度关注，教师在课堂教学中要积极培养学生的学习兴趣，使得学生能够真正将自己掌握的知识运用于实际，建立生活与知识之间的桥梁，提升学生的学习兴趣与知识运用能力，为初中生物课堂教学质量的根本性提升奠定基础.

一、初中生物课堂教学现状分析

生物与学生生活之间的联系非常紧密，学生通过生物能够更加全面地了解自己生活的世界，窥探生物的奥秘和生命的神奇……