摘 要：在初中数学的教学之中，教师实行有效课堂的构建，有助于学生建立良好的数学学习习惯，培养学生的自主学习能力，让学生更加投入到实际的课堂之中.本文将针对初中数学的教学，以“反比例函数”教学为例，探究如何实现初中数学的有效课堂构建.

关键词：初中;数学;新课程;反比例函数

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）11-0021-02

在新课程背景之下，数学课堂教学有效性的提升能够推动着数学教学的发展和改革.在实际的数学教学过程当中，教师要不断创新自身的教学模式和教学观念，让学生在课堂上发挥主体地位，积极鼓励学生参与到实际的课堂当中，让学生能够加深对数学的探究和探讨，增加对数学学习的兴趣，提高初中数学课堂的效率.

一、有效创设实际情景

数学知识都是来源于生活的，在初中数学的讲解过程当中，教师要将理论的数学知识与实际的生活联系在一起，这样才能够让学生明白数学与生活的联系，让学生在学中实践、在实践中学习.通过从生活角度对数学知识的引导，学生们可以将难以理解、难以掌握的数学知识转化为实际的生活问题，从而提高数学课堂教学的有效性.在初中数学的教学过程当中，教师要重视对数学问题情境的创设，构建完善的教学体系.函数是初中数学知识中重要的部分之一，在函数学习过程当中，教师首先让学生明确了解函数的类别和函数的性质，通过图象与理……