赵仲才

摘 要：数学作为一门重要学科，是决胜高考的重要保障。囿于多种因素以及教师水平影响，目前我们高中数学教学模式还很传统，形式过时，吸引力差，效率不高，影响到学生对数学知识的吸收。信息技术教学颠覆了以往模式化的数学教学模式，如果运用得恰到好处，便可助力高中数学课程质量的提升。因此，在实际的高中数学课堂实践当中，教师要结合具体教学要求，有的放矢，突出重点，适时利用信息技术来提升数学教学效果。

关键词：信息技术;高中数学;融合教学

从现代教育对教学提出的要求来看，优化课程教学大概有两种：一种是提升同学自主学习的能力，激发学生个性学习兴趣;另一种是提高课堂教学效果即提高教师的教学水平。信息技术课程是以简短教学信息技术为基本媒介，老师对应某个学科的教学内容或知识点而设计，开展的具有情景化、多样化学习方法的小型线上网络信息技术课程。相比以往的数学教学模式，信息技术不管是在形式上，还是在内容上都进行了创新。

一、将信息技术融入高中数学课堂的意义

（一）课堂内容更加丰富新颖。在时间上，尽管利用信息技术教学并没有严格限制，但探索使用信息技术来辅助教学的高中数学老师常常会珍惜时间，倘若一个教学短片太长的话，那么就会造成喧宾夺主的不良影响。同时，信息技术教学过程始终围绕着教学目的核心来开展，达到管中窥豹、一叶知秋的效果。……