唐琳

摘 要：书面表达在高考英语中占用很重要的分值，而在实际的英语考试中很多学生对于书信表达往往无从下手。为了解决这个问题，本文将结合最近一次联考书信表达来详细讲解“三段式”写作模式在书信写作中的运用。

关键词： 高三英语;书信体;“三段式”写作

一、引言

书信体是近几年高三英语书面表达中最常考的一种形式，在试卷中所占的分值为25分，为总分的六分之一。笔者将结合课堂教学案例讲解“三段式”写作模式以提高学生书信写作能力。

二、“三段式”写作模式在高三英语书信课堂的实例

高三英语书信表达属于半开放式提纲作文，要求考生按照给出的情景和部分中文要点写出一篇100词数左右的文章。“三段式”写作包括三部分：开头、中间和结尾。开头段通常包含的信息有“问候+写作背景+写作目的”。若是给陌生人写信时，开头段还会包括自我介绍。写作背景和写信目的往往为题目中所给的信息，考生只需要对它进行简单的翻译或者转述就行了。中间段包含的信息为“内容要点+拓展”。在这一段中，考生从what、when、where、why、which以及how这些角度对内容要点进行拓展第三段包含的信息一般为“客套话”。接下来，笔者将结合南宁市一模进行讲解。

例1

（2020届高中毕业班第一次适应性测试）假定你是李华，你校国际部打算举办“教外国学生下中国象棋（Chinesechess）”的活动，现正在招募志愿者。你有意向成为志愿者，请你用英语写一封申请信，内容包括：1.写信目的;2.你的优势;3.期待同意申请。

注意：1.词数100左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯;3.开头和结尾已给出，不计人总词数。

例1中是给陌生人写信，第一段的信息需包括自我介绍以及根据题目中给的“你校国际部打算举办‘教外国学生下中国象棋的活动’，现正在招募志愿者。你有意向成为志愿者，请你用英语写一封申请信”概括出写作背景和写信目的。开头如下“I am Li Hua， from xx middle school. I am so delighted to learn on the school website that there will be an activity called ‘Teaching Foreign Students to Play Chess’ held by the International Department . So I am writing to apply to be a volunteer.”

第二段信息是“内容要点+拓展”。例1内容要点题目中只给出了一点“你的优势”。结合主题“教外国学生下中国象棋”，优势至少是会说英语以及会下象棋以及在沟通交流方面重要的一些品质如耐心、乐于助人等。前面笔者谈到了从“5W1H”去拓展主要点。所以拓展的细节可以是会英语会带来什么样的结果，怎样体现自己的象棋水平，为何在教象棋中需要耐心？这里给出一个参考版本“I hold the firm belief that I am qualified for the position. To begin with， I have a good command of English， which will help me communicate with them fluently and teach them easily. Besides， as a Chinese player for more than ten years， I have professional knowledge and skills. In the meantime， I often assist my club teacher in teaching those new students， who think highly of me. Moreover， I am very patient about helping others so as to ease the fear of the beginners .”

书信的结尾段一般与第一段的写信目的相呼应的“客套话”体现交际功能。例1的写信目的是为了申请当志愿者，最后一段肯定是希望自己能够得到这个职位。例如“I would appreciate it if you can take my application into consideration and give me a chance. Looking forward to your reply.”

三、结语

本文结合实例讲解书信“三段式”写作模式。除此之外，在平时英语学习过程中，考生还应注意不要忽略书信的交际功能、遗漏文章要点、以及加强语言组织和书写。

参考文献

[1] 赵士勇.谈高中英语书面表达训练的方式及技巧.连云港教育学院学报，1998（1）：63.

[2] 李辉.高考英语书信作文全解析.新东方英语（中学生）（J），2012（6）：34-37.

[3] 王俊惠.高中生英語书信体写作能力的提升策略.英语教师（J），2018（24）：27-32.