李均帮

【摘要】在初中数学教学中数学文化是非常重要的辅助教学内容。结合数学文化开展数学教学，既能活跃学生的思维，还能丰富数学课堂的内容，活跃课堂气氛。因此，教师可以合理的运用数学文化丰富数学课堂，增加数学知识的深度和广度，使学生更好的学习和掌握数学知识。本文以初中数学教学存在的问题为切入点，探析数学文化在数学教学中的渗透方式。

【关键词】初中数学;数学文化;渗透

引言

数学源于人们的生活，而数学文化也是人类文化中非常重要的组成部分，数学文化表现为数学的逻辑思维、数学思想、数学观点以及数学语言等方面。在新课程的改革背景下，将数学文化渗透到数学教学中，已经成为新时代教育的指标和方向。通过数学文化的渗透，让学生认知数学的根本，感受到数学知识蕴含的科学价值和人文价值，使学生感受到数学的魅力。

1目前初中数学教学中存在的问题

1.1教师没有注重数学文化的渗透

在目前的初中数学教学课堂中，部分教师并没有重视数学文化的渗透，认为只要让学生掌握书本上的数学知识，学会解题就可以。教师存在着这样的教学理念，在开展数学教学时，缺乏将数學文化融入到数学课堂的意识。学生在数学课堂中学习到的只是理论方面的知识，缺乏具有深度和数学特色的文化教学。

1.2开展数学教学的方式较为单一

虽然新课程改革的内容主张培养学生的人文素养，但部分教师更多的是依照着自己的经验进行教学。……