汪建文

摘 要：在我国的教育课程中含有多个种类的科目，物理就是其中之一。物理科目和其他的科目有着极大的区别，但是彼此之间又有一定的联系，物理课程的学习对学生学习其他的科目有着一定的帮助作用。物理课程的学习包括两个部分，即是物理理论课程学习和物理实验课程学习，随着时代变迁，我国针对教育提出了新课程改革以后，对物理教学的要求变得更高了，开始要求提高学生物理实验能力。

关键词：高中物理;实验教学;实践;创新

前言：物理学科是一门比较抽象的学科，学生在学习时主要学习物理公式、实验操作方式等，这些都属于物理学科的具象表现，而其抽象表现则体现在和真实事物的联系上，很多专家学者将物理学科称作是一门现实哲学，但是在日常的教学中，教师经常忽略了用联系方式去进行物理教学，于是在我国最新提出的新课程改革中，开始提出要将理论学习和实践学习相结合。

1、高中物理实验教学创新过程中存在的问题

（1）和理论不能紧密结合的创新

高中物理可以说是一门理论性和实践性都比较强的一门学科，在高中物理学习中，教师经常希望可以让学生通过了解物理知识的模式去分析问题，但是往往却起到反作用，反而将学生们带入了学习误区中，随着第三次新课程改革提出后，开始强调要将理论学习和实践学习进行结合，但是在实际的教学中教师仍始终采用先理论后实践方式进行教学，忽略了两者之间的联系。……