摘 要：随着素质教学理念的不断深入，在当前初中物理教学的课堂上，如何进一步强化学生的学习思维，帮助他们用更为多元化的视角看待问题，已然成为了教师需要肩负的重要责任，为了强化大家的认识，本文就初中物理声现象的教学策略展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用.

关键词：初中物理;声现象;教学策略;分析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）20-0050-02

作者简介：朱俊峰（1977.3-），男，江苏省如皋人，本科，中学高级教师，从事初中物理教学研究.

在实际的调查中分析，声现象的知识内容，不仅在考试中有着十分重要的比例，同时还是帮助学生建立初步物理学习思维的关键性知识点，所以，教师在教学授课的过程中，对于这方面的内容，要给予足够的重视，改进应试教学理念中的一些不良教学方法，从素质教学的层面出发，对声现象的内容，展开合理、有效的分析，理清其中的主要教学点，把握学生的训练思维，帮助他们更好的掌握这方面的知识内容.

一、创设相关的教学情境，构建高效学习课堂

针对声现象的教学内容，很多学生在小学阶段就已經接触到了一些基础性的知识点，所以在实际训练的过程中，可能会出现懈怠的负面情绪，针对这类问题，为了进一步深化大家的训练意识，教师在课堂上，不妨就声现象的内容，在课堂上创设相关的教学情境，从声现象的基础知识点入手，改造传统单向灌输教学模式下的课堂环境……