摘 要：新课标下初中物理核心素养培养的一个重要目标是发展学生的思维能力，尤其是作图解题思维更是会对学生物理解题能力产生重要影响，加强其专项培养意义重大.本文基于初中物理教学，就如何培养学生的作图解题思维能力进行了重点探讨，以期有效提高初中生的物理解题能力.

关键词：初中物理;作图解题;思维能力;培养对策

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）20-0049-02

作者简介：孙建平（1974.5-），男，江苏省南通人，本科，中级教师，从事初中物理教学研究.

初中物理教学的本质是让学生学会运用物理的思维与思想去求解决自己日常生活中遇到的一些问题或解释遇到的一些现象，并养成终身学习意识，而不单单是学会某种物理类型题的求解方法，所以当下的初中物理教学要更加侧重促进学生作图解题思维等思维能力的发展，这样才能更好的帮助学生形成良好的物理核心素养.

一、基于物理实验，激发学生作图解题意识

实验是初中物理教学的重点内容，也是促进学生思维能力发展的一个有效路径.由于初中生自身的思维比较活跃，动手欲望比较强，所以内心中大都非常想要参与到初中物理实验操作中，教师可以抓住初中生的这一学习特征，有效地利用初中物理实验，将作图解题思维意识培养理念渗透于实验教学中来.通过使学生在自主动手设计探究性物理实验的过程中可以逐步学会和掌握作图的一些……