董雪莲

摘要：近些年群文阅读在理论和实践中得到了快速的发展，但是在实际的教学以及研究当中还存在一定的问题。然而对于小学语文教师来说，通过群文阅读教学以及写作教学进行读写的相结合，也有利于实现语文教学的统一，帮助小学生们在进行语文学习的过程中可以更好地进行相关内容的吸收。

关键词：小学语文;群文阅读;读写结合;策略

对于小学语文阶段来说，阅读和写作都是密不可分的内容。对于老师来说，在进行教学的过程中，老师也需要根据学生们的实际情况和心理特点，采取有效的教学方法将读和写更好的融合起来，全面的提升学生语文的学习能力。

一、小学语文群文阅读读写结合的意义

（一）提高小学语文教学的针对性

在对小学生们进行教学的过程中，不同阶段的学生们在进行写作教学的时候都有着不同的要求，这就需要老师们在进行实际教学的时候，针对不同类型的学生，进行针对性的教学。对于低年级的学生们来说，由于自身在素材的积累上有一定的缺乏，老师在进行教学的过程中应该让学生们在进行阅读学习的过程中，将优秀的句子在本子上进行摘抄。同时在进行阅读的选择时也需要选择有结构特点的文章，这样学生们在进行文章分析的时候，不仅对文章的结构有一定的了解，还促进了学生们的阅读能力的提升。通过对小学生们进行群文阅读教学工作，将读和写有效的集合，也使得小学语文教学更加具有针对性，也在很大程度上提高了小学语文的教学质量。

（二）提升学生们阅读和写作的综合能力

在小学阶段，也是对学生们进行阅读和写作能力进行培养的重要阶段，但是在传统的小学语文教学中，阅读的教学和写作的教学是单独分开进行的，这样的教学方式并不利于学生们语文能力的提升。在进行群文阅读的教学中，读和写的结合运用可以在很大的程度上进一步的提升阅读教学的效率。与此同时，对于阅读和写作的教学来说，二者也有着很大的联系，在群文阅读教学中哪项内容都不能忽视，只有二者相结合，才可以提升学生们的阅读以及写作的综合能力。例如在对学生们进行《荷塘月色》这篇文章进行群文阅读教学的时候，学生可以通过教师的引导以及自身的语文知识和对文章的理解，将一些对景物描写较好的句子进行摘抄，运用在自己的文章当中，不仅让学生们进行了相关内容的阅读，达到了阅读学习的目的和效果，也对学生们的写作能力有一定的强化性的提升，促进学生自身阅读和写作两方面的能力的得到了同步的提升。

（三）丰富小学生的阅读数量并激发阅读兴趣

通过群文阅读的开展，可以让学生们养成长期阅读的好习惯，学生们也会在循序渐进当中增加自身的阅读量。对于群文阅读来说，是以语文教材内容为主体进行学生阅读拓展的，不仅丰富了学生们的阅读量，也加深了学生们对于教材内容的理解，通过阅读课外文章不断地对学生们的视野进行开拓。不仅如此，在进行群文阅读的过程中，教师也更加注重对学生的思考、提问等方面进行一定的引导，可以充分的调动学生的思维能力和自身的探索能力，促进学生们进行一定的自我思考，才能更好的激发学生们的学习兴趣，提高学生们的学习效果。

二、小学语文群文阅读读写结合的措施

（一）对文章进行合理分配的同时引导学生进行思考

在进行群文阅读的过程中，也需要老师和学生们一起对文章进行一定的研究，这就需要老师在开展群文阅读之前对文章进行合理的分配，将同类题材文章进行分类。不仅可以有效的对学生们进行语文思维的训练，还可以不断地提升学生们的逻辑性。因此在开展群文阅读的时候，要充分的进行思想的发散，从而对文章进行更加全面的考虑。

与此同时在进行群文教学的过程中，也需要进行阅读方法的创新，才能有效的提高学生的阅读效率，这就需要老师对学生们进行一定的引导，进行文章的思考。在对学生们进行相关内容的引导性提问之后，学生可以对于群文阅讀中的文章进行一定的思考，才能更好地进行相关知识体系的建构，与此同时还培养了学生们信息提炼的能力以及快速阅读的能力。

（二）引导学生从阅读中掌握写作的经验

在进行群文阅读的过程中，也需要将小学语文阅读和写作进行紧密地结合，引导学生们从阅读中掌握写作的经验，不断地提升自身的学习效率。首先是学生们对于语言素材的积累，通过文章的阅读之后，对文章上的语文知识进行一定的了解，进一步的拓展自身的知识，从而建立更加全面的知识机构。与此同时，学生们在积累一定的语言素材之后，还可以树立自身对于语文学习的自信心，在进行写作的过程中有话可写，不断地提升自身的写作水平。与此同时，学生们在进行一些情感表达文章的阅读时，还可以练习生活的实际并对文章的中心进行深入的了解，不断地提升自身的情感表达能力，在自身的写作中更加可以进行情感的输入与输出。最后是可以在一定程度上进行写作技术的积累，在进行文章阅读的时候，老师们也需要对阅读的内容进行粗读和细读的划分，对于有现实意义的文章应该带领着学生们花费充足的实践进行相关内容的了解，并对学生们进行相关句子用法的详细讲解，鼓励学生将这些写作的技能运用到自己的文章中，有效的提高写作的效率和写作的质量。

（三）结合学生们的兴趣爱好进行相关图书推荐

在进行群文阅读的过程中，老师也可以对学生们的课外阅读进行一定的丰富，根据班级学生们的实际情况以及他们的兴趣爱好进行相对应的图书推荐。在进行课外阅读拓展的时候，学生们也需要将描写优美的句子进行一定的读书笔记的摘抄，不断地进行自身语言内容的积累，从而更好的提升自身的阅读爱好以及写作能力。

三、总结

在对小学生们进行群文教学的过程中，老师也需要根据学生们的实际情况，进行相对应的文章整理，引导学生们进行文章的分析，不断地提升小学生的语文思维能力。与此同时，还需要带着学生们进行优秀句子的摘录以及相关写作技巧的学习，提升小学生自身阅读能力的同时进行有效的写作训练。

参考文献：

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[3]刘燕晶.享受阅读提高能力——高年级"单元整合·群文阅读"教学探讨[J].教师，2020，000（006）：22-23.

（辽宁省鞍山市铁东区胜利小学）