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小学体育教学中学生体育意识的培养

2020-09-10杨林

启迪·上 2020年7期
关键词:体育意识小学体育培养

摘要:体育学科,随着时代的发展,越来越被人们重视,被人们视为全面发展中重要的一部分。在此基础上,教师培养学生的体育意识是十分必要的,能够加大学生在课堂上的作用,促进学生发挥自己的个性。但是,就目前来看,部分学生在面对体育学习的时候,存在认识不足、实践技能不足等问题,阻碍了学生的进步。由此,教师围绕学生的问题进行了教学实践,发现立足学生的日常行为表现、课堂学习情况、体育实践活动展开,能够强化学生的体育意识。

关键词:小学体育;教学;学生;体育意识;培养

小学体育教师在教学中培养学生的体育意识,是希望学生在认识体育的基础上,把握体育技能,学会运用体育知识来解疑答惑,减少自己学习中的阻力,提升自己的综合素养,增强学生的体魄,让学生拥有一个健康的成长观念。

一、立足学生的日常行为表现——培养学生体育安全意识

小学体育教师在教学中培养学生的体育意识,可以立足学生的日常行为表现,培养学生体育安全意识。教师关注学生在日常体育锻炼中的行为表现,是想要引导学生形成良好的锻炼习惯,使学生在体育锻炼中获益。部分学生在参与体育锻炼的时候,存在我行我素,不听从教师教导等问题,缺乏安全警惕意识,给自己带来了潜在的危险。为了优化学生的锻炼环境,让学生在安全的情况下开展体育活动,教师围绕学生的日常行为表现对学生进行了培育。

笔者在调查的过程中发现,部分学生缺乏安全意识,难以按照教师的叮嘱来进行体育活动。为了警醒学生,让学生形成安全锻炼的意识,笔者在教学中为学生讲解了体育运动中需要注意的安全事项,使学生知道在体育课上的时候,应该做好哪些准备。同时,笔者还为学生列举了不注重安全的反面案例,以此来刺激学生,让学生重视体育安全问题。学生在学习安全知识和安全案例的过程中,对体育安全有了深刻的认识,表示会认真聆听教师的指导,做一个有心人,在安全的范围内活动。

二、立足学生课堂学习情况——培养学生体育参与意识

小学体育教师在教学中培养学生的体育意识,可以立足学生课堂学习情况,培养学生体育参与意识。教师关注学生的课堂学习情况,对学生的问题进行剖析,可以为学生提供有效的解决措施,让学生不再因为一时的挫折而产生放弃体育学习的念头,增添学生学习的信心,让学生养成积极参与的意识。部分学生在体育学习中,容易因为一时出现的问题而丧失前进的动力,难以虚心接受教师的意见,甚至索性破罐破摔,阻碍了学生的进步。为了改变学生的心态,教师通过与学生交流,对学生进行了心理疏导和技术指导,唤起了学生的参与意识。

笔者在与学生交流的过程中,了解到部分学生存在体育技能掌握不熟练的问题,难以跟上学习的进度,出现了消极的学习心理。为了缓解学生体育学习过程中的压力,笔者针对学生出现问题的原因,进行了分析,创设了不同的指导教案。对于自信心不足的学生,笔者通过眼神鼓励、口头表扬的方式,肯定了学生的付出;对于懈怠的学生,笔者加强了对学生的监督,通过为学生设置适宜的任务来调动学生的活力,让学生参与到体育课堂中来。

三、立足学生体育实践活动——培养学生体育实践意识

小学体育教师在教学中培养学生的体育意识,可以立足学生体育实践活动,培养学生体育实践意识。教师关注学生体育实践情况,是想要借助学生实践来使学生全方位地认识体育,让学生在体育实践中获得发展,帮助学生养成实践的习惯,促使学生在实践中掌握体育学习的技巧。但是,部分学生在实践的时候,存在“三天打鱼两天晒网”的为行为,对于自己实践中出现的问题,没有及时反思的意识,难以获得真正的进步。由此,教师将重点放在了学生实践指导上,旨在通过引领学生实践来优化学生的实践能力。

为了增加学生参与体育课堂的兴趣,笔者在教学中为学生设置了形式多样的实践活动,诸如救治伤员、青蛙过河、花样跳绳等,让学生在不同的实践活动中,感受体育技能的应用,突出学生的表现。学生在教师的带领下,感受到了体育实践的乐趣,有了继续探索的动力。在学生实践完成后,笔者对学生的表现进行了评价,让学生有了前进的方向,促进了学生的发展。

總之,本文通过立足学生的日常行为表现、立足学生课堂学习情况、立足学生体育实践活动,培养了学生体育安全意识,培养了学生体育参与意识,培养了学生体育实践意识。学生在体育学习中,了解了体育学习的积极意义,知道了应该以怎样的态度来对待体育学习,改变了自己的学习态度,能够积极地参与到体育课堂中,与教师一起挖掘体育世界的奥妙,成为体育课堂的主人翁。小学体育教师在教育学生的过程中,增加了与学生的沟通,了解了学生在体育学习中的顾虑和不足,能够针对学生的需要来为学生提供帮助,让学生摆脱焦虑、消极的学习心态,推动学生在体育方面的发展。

参考文献:

[1]朱春旭.要上有智慧、有趣味的小学体育课[J].中国现代教育装备,2017(24):70-71.

[2]卓启宏.小学体育与健康课程的全面教育思路构建[J].当代体育科技,2017,7(35):145+147.

杨林 长沙市天心区新天小学 湖南省

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