林四伟

摘要：高中阶段是学生能力提升和发展的关键时期，阅读教学作为语文学科的组成部分之一，是培养学生阅读技能，深化对文本的理解和掌握的重要途径。但在现阶段的阅读教学中，教学形式单一、阅读内容空洞等等问题，严重影响着整体的阅读质量。整本书阅读教学是一种历史悠久的教学方法，但在如今的实践教学中对其使用频率并不高，但它能够有效拓宽学生的阅读视野，开拓学生的想象力，从而收获良好的阅读体验。因此，本篇文章对整本书阅读在高中阅读教学中的有效策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。

关键词：高中;语文;整本书阅读

整本书阅读强调的是阅读的整体性，以教材文本上的某一选段为起点，在教师的引导下，了解文章的写作背景，体会作者的生平经历，并结合自身的阅读经验，从而获取书中的信息，拓宽学生的阅读思维和想象力。高中阶段的学生，其阅读目光不能仅仅只停留在文本的表层内容上，而是要向纵深方向进行拓展。而在语文教学中融入整本书阅读，能够有效改善语文教学的课堂状态，还能突出学生的主体地位，融洽师生之间的关系，从而提升学生的阅读素养。

一、丰富阅读内容，激发学生兴趣

在现阶段的阅读教学中，教师将教学的重点集中在教材文本上，注重学生对文本内容的全面解读;但在整本书阅读中，要求学生对节选部分的原著进行阅读，了解文章的语言风格、人物形象，从而对内容有更加细致的了解，拓宽阅读的思考，激发阅读的想象思维。……