郑艾华

【摘    要】小学数学是学生开启数学生涯的第一个阶段。在此阶段里，学生学习的都是数学最基础的知识，只有掌握了这些基础的知识，才能在以后的数学学习中游刃有余，因此提高小学数学教学的有效性很有必要。本文将站在教师的角度，浅析如何提高小学数学教学有效性。

【关键词】小学数学  学生  教学有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.146

眾所周知，小学数学的核心就是培养学生的计算能力，计算是学好数学的基础。计算能力强能给学生学好更深奥的数学带来帮助，也能给生活中的计算带来便利。那么教师要怎样上好小学数学的每一节课呢？如何提高小学数学的教学有效性呢？这就需要教师不断提升自己的教学水平，找到提高小学数学教学有效性的合理办法。

一、小学数学课堂的教学现状

（一）教学目标比较模糊

明确教学目标是每位教师进行小学课程教学的第一步，也是对教师的基本要求之一。但是在小学数学课堂上，大部分教师对于自己的教学目标不够明确，他们有时把教学任务当作教学目标，认为只要在课堂上将教学任务完成即可，因而忽略了学生为什么要学、要怎么学的问题。根据《小学数学教学大纲》描述：小学数学的教学目标不仅仅要提高学生的数学成绩，还要培养他们的计算能力，在学生大脑里形成良好的数学思维，提升他们的综合素质。

（二）教学形式过于繁杂

现在大多数教师为了创新课堂，形成自己的课堂风格，盲目地追求教学形式的多样化，导致学生的注意力不能集中，严重影响了教学的质量。……