【摘    要】 以往自然辩证法教学并未突出创新思维、创新原理和创新机制这些体现“创新发展战略”的重要内容。本文力图从培养研究生的创新意识、创新思维、创新方法、创新使命和责任感等角度出发来拓展自然辩证法有关创新内容的教学，包括创新案例的分析和讨论、创新原理分析与创新技法介绍等。

【关键词】 自然辩证法  创新思维  创新方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.199

国家一直很关注研究生的培养质量，而研究生培养质量很重要的一点便是创新精神的培养与提高。党的十八大提出了“创新驱动的发展战略”，十九大报告再次重申了该战略。研究生培养作为人才培养的高级阶段，更应在创新精神、创新思维的培养方面有所侧重。笔者认为，研究生创新精神的培养主要体现在两个环节：一为项目、课题等实践环节，二为课程教学等理论环节。自然辩证法虽属研究生思想政治教育类课程，但由于其科学与哲学的交叉特色、科学方法论的独特视角、科技动态与发展前沿的开阔视野、创新思维与系统论方法等精彩的课程内容，对研究生创新思维培养和创新精神培养具有一定的启发意义，因此非常值得在此方面作深入挖掘。

目前国外并无自然辩证法这一课程，只有与自然辩证法部分内容相契合的一些课程，如科学哲学、自然哲学、科技与社会、工程伦理等，教学对象从本科生到研究生不等，教学内容与目标和国内作为公共基础课的自然辩证法也有一定差异，如专业性较强而思想政治教育的功能较弱，因而对于本课程的教学研究与实践并无直接借鉴意义。……