胡英才

【摘    要】随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已不再适用于现代化的教学。由于初中数学逻辑性与抽象性比较强，且内容含量比较大，成为不少初中生“最不喜欢”的学科之一。兴趣是一切学习活动的动力来源，因此，如何培养初中生的数学学习兴趣是值得教师思考的问题。

【关键词】初中数学  学习兴趣  学生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.107

无论对于哪科的学习，人们强调最多的就是学习兴趣，学习兴趣对于一个人智力的开发以及思维的发展都有着非常重要的作用。初中数学与小学数学在一定程度上不具备可比性。毕竟，相对于小学数学内容而言，初中数学较复杂，且逻辑性与抽象性较强，对初中生的逻辑思维能力要求更高。在应试教育的影响下，大部分教师仍然采取传统教学模式进行授课，授课方式缺乏灵活性，导致不少学生认为数学课程极其枯燥、无趣，甚至开始厌倦数学课。这就需要教师积极创新授课方式，有效引导学生，从转变学生学习思维着手，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，调动学生学习数学的积极主动性，从根本上抓住学生的学习心理，从而提高他们自主学习的能力。

一、兴趣在数学教学中的重要作用

（一）具有指导性作用

兴趣分为多种类型，一种是先天具有的，另一种是通过后天培养而形成的。学习兴趣一般都是经过后天培养而形成的一种独特的学习特质，是学生在后天的学习中，进行自主选择、愉快接受以及探讨某些事物从而产生学习的心理倾向，这种倾向通常是对于个体而言的。兴趣从大的方面而言，就是学生对某一领域的知识极其渴求。由于年龄的特殊性，初中生缺乏生活的经验，加上认知功能的不健全、知识体系的不完善阻碍了他们兴趣的培养。学生的学习兴趣一旦被激发出来，对学生后期的学习会起到非常重要的作用。现如今，在初中数学教学的过程中，教师的引导非常重要，对教学的创新要求也非常高，教学设计的新颖化、教学环节的独特化、教学模式的创新化，都能激发学生的学习兴趣，这对于学生的学习具有指导性的意义。

（二）具有启发性的作用

有了兴趣的引导，在教学过程中，教师可以从教材内容出发，因材施教，抓住时机，通过创新教学模式，设置情景教学，让学生身临其境地感受知识的推导过程。除此以外，教师可根据教学所需，设置悬念，培养学生自主思考、解决问题的能力，这一能力的提升，对学生学习生涯后期的学习具有关键性的作用。

二、如何培养初中生数学学习兴趣

（一）运用课堂导入，激发学生学习兴趣

人们常说：“良好的开端，是成功的一半。”做任何事情，都是开头最难，但是良好的开端总是能得到大家的认可。由于初中学生年龄的特殊性，受认知水平的制约，学习活动与学习本身就有着非常直接的关系。对于初中数学教学而言，课堂导入是非常有必要的，而课堂导入的新颖化，则是激发学生学习欲望、集中学生注意力的关键所在，所以在教学中，教师应运用课堂导入激发出学生的学习兴趣。

（二）创设情景教学，引导学生深入课堂学习

课堂是学生学习知识的重要场所，而课堂学习过程则是学生的认知过程，同时也是学生思维能力形成的过程。在教学的过程中，教师需要从实际情况着手，在充分了解学生独特性的基础上，通过创设情景教学，营造良好的课堂环境，有效引导学生深入课堂学习。同时，也可以采用情景创设的方式，通过提出问题，启发学生思维，对回答问题的学生给予鼓励，让学生积极地融入课堂氛围之中，这对于培养学生兴趣有重要意义。另外，教师还可以采用启发式谈话，拉近师生之间的距离，调动学生的积极性，培养其自主思考、探究问题的能力。

（三）在教学中采用多媒体技术

在进行数学课堂教学时，需要明确主体。学生是课堂的主体，教师作为引导者、组织者，可以采用新颖的授课方式，从而激发学生的学习兴趣。例如，教师可运用先进的多媒体技术，将教材中的内容以图片与文字相结合的方式展现给学生，让学生感受数学世界的丰富多彩。多媒体作为教学辅助设备，它的优点就是能突破时空局限，将有形与无形的东西以特殊的形式呈现给学生，将抽象的东西具体化，加深学生的理解。在此基础上还能够引导学生猜测、观察、思考、记忆，有效地培养学生的学习兴趣。

（四）结合实际生活，拓展知识领域

步入当代，随着科学技术与信息技术的不断发展，每一门学科都涉及更多的领域。数学知识所涉及的范围非常的广，涉及了会计，又涉及了金融等领域。因此，需要教师根据学生认知水平的差异制定适合学生的教学方法。例如，在讲授知识的同时，不要局限性地只给学生讲书本上的内容，可以结合实际生活，为学生列举一些生活实例，让学生了解数学与生活实际的密切联系，激发学生的学习兴趣。

（五）开展数学活动，促进学生全面发展

教师可根据教学需要，不定期开展一些与教材知识相关的数学活动，如数学知识竞赛、答题竞赛等，这些数学智力小活动，不仅可以让学生做到温故而知新，而且还可以促进学生的全面发展，间接性地开拓学生的眼界。开展数学活动在一定程度上也能培养学生数学的学习兴趣。

三、结束语

兴趣虽然不是提高学生学习效率的唯一方法，但却是最重要且最有效的方法。在初中数学教学中，培养学生学习兴趣是必须完成的教学任务。知识的增长、能力的提升、爱好的培养都离不开兴趣。培养学生数学学习兴趣的方法多种多样，教师在进行教学时，需要对原有的教学模式进行创新，尽可能利用身边的资源，结合生活实际，把握学生心理，在课堂上可以列举一些学生感兴趣的事物去吸引学生对数学学习的兴趣。让学生自主探讨、自主思索、汲取知识，从而提高學习兴趣，使教学质量也间接得到提高。就教师而言，突破传统的教学模式以及突破教学方式的局限性，为教师后期的创新教学模式奠定了坚实的基础，也为培养学生数学学习兴趣提供了方法指导。初中是一个关键的阶段，学生初中知识的掌握程度对高中的学习影响是非常大的。因此，想要让学生更好地学习，就必须从培养学生学习兴趣出发。

参考文献

[1]朱照锐.培养初中学生数学学习兴趣的途径[J].华夏教师，2020（07）：52-53.

[2]李文福.初中数学激发学生兴趣和培养学习习惯的小策略[J].数学学习与研究，2020（02）：51.