费玲

【摘    要】微课的短、小、精极大地契合了高中生物教学的简洁、生动、高效的目标和特质，帮助广大教师有效实践了理想化的教学方法与教学理念。基于此，本文进一步探究了微课在现阶段的发展状况，并通过研究微课学科化运用的策略和方法总结了相关的教学结论供学习参考。

【关键词】微课  高中生物  运用方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.117

对大多数教师来说微课并不陌生，相反的，在教育技术和现代科技不断发展进步的当下，微课的运用领域显然在不断地拓展壮大，而这其中，受影响和帮助最为明显的就是教育领域。但是如何将微课与教学真正有效的结合起来却依旧是我们教师需要攻克的难关之一。基于此，笔者以所在的生物教学课堂为舞台，通过一系列的教学观察、实践和总结之后，对微课与生物学科相融合的策略与方法进行了探讨，并归纳成为了以下数条建议。

一、微课在高中生物教学中运用的原则

1.互动性。总的来说，微课是一个具有深远价值的教学媒介和教学工具，虽然它能够在教学中产生重要的作用，但是我们教师却始终要将其放在正确的位置上对待，不能够因为它的突出教学贡献就掩盖传统教学和互动的效果与价值。从我个人的教学观察来看，有部分教师热衷于使用微课进行教学，但在这个过程中却严重忽略了学生的主观互动、师生交流与探讨需要，从而导致微课教学的课堂反而趋向单一沉闷。……