石家军

摘要：高中阶段的学生正处在身心发展的重要阶段，而高中体育是提高学生身体素质的主要途径，所以學校需要重视高中体育教学的发展。作为高中体育教师，在教学中需要改变传统的教学方式，应用体育游戏，这样有利于提高教学水平，加强学生体育锻炼。基于此，本文以体育游戏在高中体育教学中的合理应用为研究对象，主要介绍了体育游戏在高中体育教学中应用的重要意义，而且提出了体育游戏在高中体育教学中的合理应用策略，希望可以为有需要的人提供参考意见。

关键词：体育游戏;高中体育教学;合理应用;策略

在新课改日益深入的背景下，高中所有学科都在改革创新，以更好地适应新课改的各项要求，满足学生的实际需求，进而获得更好更快的发展。体育学科对高中学生而言是必须要学习的科目，通过积极体育锻炼，对提高学生身体素质是相当有利的。因为处于高中阶段的学生在青春期，对各种有趣的游戏都充满好奇心，所以教师可以在教学中适当的运用体育游戏，这样在一定程度上可以提高学生学习效率。

一、体育游戏在高中体育教学中应用的重要意义

只要谈到游戏，很多家长都认为，游戏就是一种玩的，然而事实并不是这样，体育游戏自身具有一定的促进作用。正处于初中阶段的学生不具备较强的心理承受能力，一旦他们发现依靠自己难以完成某件事，这样他们就容易放弃，而且直接影响他们将来做些相似的事情，担心遇到，不能勇敢面对。但是在高中体育教学中应用体育游戏，其具有重要的意义，主要体现在以下几点：第一，促进学生思维活动。将体育游戏应用在高中体育教学中，可以培养学生的逻辑思维，让学生可以快速的运转。关键原因在于学生在运动中，身体所有器官都会随之调动，加强身体各个肢体之间的协调[1]第二，促进学生健康成长。高中体育教学中的体育游戏能够促进学生身心健康成长。对于高中体育教师来说，严格督促学生在运动的同时，掌握一些体育技巧。通过合理制定教学方法，营造轻松活跃的教学氛围，加强学生的体质。

二、体育游戏在高中体育教学中的合理应用策略

（一）结合学生的兴趣，提高学生学习兴趣

不管在什么阶段，什么学科，要想提高学生的学习成绩，首先最重要的是学生对该学科产生浓厚的学习兴趣，而高中体育也是如此。当前，高中体育教学依旧存在诸多问题，比如：教学模式和教学方式落后等等。因此，教师要认识到女生和男生在兴趣爱好上存在差异，在掌握学生的个人兴趣后，对男生和女生喜欢的游戏进行科学的设置，进而使学生愿意学习，掌握良好的学习方法。[2]例如：在教学中其根本任务是加强学生的耐力，所以教师在具体操作过程中不能采取灌输式的教学方法，也就是仅仅采用长跑教学。并且教师必须要清楚明确告知体育教学具有较强的开放性，所以教师选择体育游戏中，不能统一选择体育游戏，而是必须要充分考虑到男生和女生的兴趣，使学生可以根据自己的想法选择喜欢的体育游戏，例如：足球以及篮球等等，这样既可以激发学生的求知欲，又可以提高教学水平。教师可以结合学生选择的体育项目合理设置有趣的游戏，而且使学生可以根据自己的需求对体育游戏进行选择，这样可以帮助教师更好地实现既定的教学目标

（二）根据体育教学实际情况，使教学具有较强的针对性

高中体育教师在教学中应当选择适合的游戏，不能只是按照自己的主观意愿选择游戏。并且教师需要充分考虑到学生性能以及年龄等等，确定对应的活动方法以及运动负荷量，然后结合学生的实际任务、体育场地以及体育器材等等，合理设计游戏思路。以此为前提，教师必须要根据体育教学内容，正确选择游戏。[3]例如：讲解“投篮的技能”时，教师可以根据实际教学情况，选择适合的投篮游戏，让学生可以通过投篮游戏了解一些篮球技能，进而将体育游戏在高中体育教学中的优势全面发挥出来，这样除了可以显著的提高体育教学质量，还可以使教学内容具有一定的针对性。以实际教学情况为切入点，对游戏作出科学的安排，这样在很大程度上有利于加强学生的综合能力。具体来讲，高中体育教师在教学中采用教学方法时，必须要考虑到实际教学情况，如果脱离教学情况，这样就难以调动学生对体育的积极性，也不能使学生积极主动参与到体育锻炼中，只有使教学内容和教学方式具有一定的针对性，才可以获得良好的教学效果。

三、结语

综上所述，高中体育教师在教学中绝对不可以一味的采用传统的教学模式和教学方式，而是要不断创新，将体育游戏应用在教学中，这样可以使教学内容更加丰富化，培养学生的团结合作精神，而且锻炼学生敢于吃苦耐劳的坚强意志，增强学生的竞争意识，只有这样才可以使学生在身体上和心理上获得更好地发展。

参考文献：

[1]陈燕青.游戏在高中体育课堂教学中的运用简析[J].当代体育科技，2019，9 （21）：153+155.

[2]袁书年.体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].当代体育科技，2019，9 （21）：93+97.

[3]袁永永.体育游戏在中学体育教学中的应用初探[J].当代体育科技，2019，9 （20）：110-111.