苏萌

摘要：在科技的带动下，教育领域改革不断深入，高等职业院校体育教学也积极参与其中。在传统的体育教学中，教学模式凸显滞后性，与信息时代教学需求不相适应。基于此，要以信息时代为背景，结合信息条件，综合分析人才需求特征，积极调整培养模式，有效发挥信息技术在高等职业院校体育教学中的价值，加快学科改革与建设，为学生全面发展奠定坚实的基础。

关键词：信息化;高等职业院校;体育教学;改革

随着信息技术的不断发展，信息化教学在教育领域得到推广，成为高等职业学校改革的强大动力。立足体育教学，教育以及教学模式成为制约教学水平的重要因素。为此，要基于信息化条件，结合高职院校体育学科培养方向，构建更加科学的教学体系，全面提升教学质量与效率。

一、深入剖析传统体育教学存在的不足与问题

首先，高职学校体育设施不足，场地受限。立足高职体育课程，通常受制于学校体育场地的规模，很多体育设施无法进行有效的设置，如网球场、足球场等，容纳学生有限，制约有些体育项目的开展。其次，课程设置缺乏科学性，项目分类不完善，忽视学生体育素质，时间安排不合理。另外，对于实践教学，课程规划不到位，教学凸显随意性，教学氛围严谨性不足，很难有效传达体育活动的竞技性，影响学生学习态度，体育教学质量很难提升。再次，教学内容忽视个性发展，教学手段落后。在教学内容上，忽视学生在体育方面的偏好，课程内容凸显同一化，与学生实际需求存在较大出入。除此之外，在教学中，体育技术是重点，忽略学生在体育方面的状态，即非专业性，尚未认识到体育活动在缓解紧张学习方面的作用，不重视学生的实际心理需求，使得学生对体育教学兴趣不高，甚至诱发反感情绪。在教学方式上，以教授与实践为手段，很难激发学习兴趣，体育精神的培养目的更是无法达到。

二、信息化条件下如何加快高等职业院校体育教学改革

（一）转变教学理念，强化体育教学改革的全面深入

对于高等职业院校体育教学，其改革的首要任务是进行教学理念的转变。教师要提升体育教学改革重视度，适应新的教育环境，强化体育教学与高等职业院校学生特征的融合，强化教学模式的改革，调整教学内容，以便有效调动学生体育学习的兴趣，变被动学习为主动参与。基于课程准备阶段，教师需要对学生个体特征进行了解，明确其体育素质。而对于教师本人而言，要注重专业素养的提升，关注学生心理发展，构建和谐师生关系，发挥学生主体性地位，彰显体育教育的人文性特征，强化体育教学改革的深入。

（二）积极创新教学方式，全面提升教学效率

1.依托小组教学，增强主动参与意识。对于高等职业院校体育教学，改革的关键即是创新，因此，要重视开拓思维，对传统教学手段进行完善，以便更好满足不同学生对体育活动的需求。首先，将分组教学落实到位。借助分组教学，有效增强体育教学的竞技性，与趣味性进行融合，以学生好胜心为基础，促使学生主动参与体育活动。例如，对于常见的篮球教学，可以对学生进行分组，在练习结束之后，开展小组比赛。基于此，学生对篮球技巧的掌握记忆犹新，以更高的热情参与比赛。另外，针对不同小组，可以对战术进行交流，尤其可以与教师进行探讨，教师给出建设性意见，学生随后引入实践，凸显体育竞技精神，教学效果更佳。

2.结合学生个性，落实分层次教学。鉴于应试教育模式影响至深，学生体育活动能力凸显薄弱性，对体育活动的价值认识不足，认为其可有可无，参与积极性不强，对体育课存在严重的消极情绪。基于此，教师要积极开展分层教学，结合学生特点，制定针对性教学目标，强化对教学内容的合理调整。例如，对于喜欢篮球等项目的同学，可以合理增加运动物资投入，传授学生相应运动技巧，增强学习效果。而对于女学生，对项目教学影响浓厚，如瑜伽等，教师可以传授相应内容。针对教学评价，教师需要充分考量学生的个性特征，对标准进行适时调整，在保证提升学习兴趣的同时，满足精神需求。

（三）加快体育教学信息化发展，强化教学针对性改善

对于体育教学而言，其有效开展能够培养学生良好的锻炼习惯，对维护身心健康、增强社会适应能力都具有重要作用。随着信息技术在教育领域的应用，学生学习资料更加丰富，学习方式更加具有多元化。也就是所，能够依靠信息化手段进行知识的学习，突破时间与空间的限制，这对提升学生自主学习体育能力具有重大动力，以便构建良好的学习观念。另外，信息技术的引入使得教学内容得到拓展，教师能够以信息技术手段为依托，强化对教学的辅助作用，这即是多媒体教学。例如，在教学过程中，利用信息化设备进行学生表现的全程记录，以便及时与准确地发现学生运动过程中的問题，可以通过动画、flash形式进行呈现，实现教学质量的针对性提高。另外，教师也可以及时发现自己教学中的不足，准确进行完善，实现教学质量的改进与提高。

三、结束语

综上，立足新的发展时期，高等职业院校教学改革积极引入信息技术，强化教学水平的全面提升。针对体育教学，要以信息化为背景，重视教学内容的合理调整，提升课程设置的科学性，创新教学模式与手段，激发学生学习兴趣，切实提升高等职业院校体育教学效率与质量，为学生健康发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]袁强.职业学院体育教学改革的探讨[J].才智，2019 （09）：149.

[2]谭祖珠.湖南财经工业职业技术学院体育课程改革研究[D].广州体育学院，2017.

[3]苏国军.浅析高等职业院校体育教学的改革与创新[J].亚太教育，2016 （24）：158.