张正斌

【摘    要】數学教学是一项启发式的教学活动，其主旨在于培养学生独立自主的思考、分析和运算能力，而不仅仅只是简单地由教师推着学生前进。因此，教师就必须要改变传统数学教学中单方向的灌输式教学，积极融入探究式、启发式的教学策略，帮助学生找到属于自己的数学学习方法。

【关键词】初中数学  探究式教学  运用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.144

现阶段初中数学教学依旧受着一定程度的应试化教学观念的影响，并不是说这种观念是百分百错误的，它的确对学生的升学考试产生了一定正面的影响，但从学生终生学习和发展的角度来看，应试化教学的观点似乎就略显不足了。因此，教师必须要根据学生长久的发展要求，时代化的背景要求来构建具有探索性、创新性和启发性的数学教学新策略，将学生吸引到丰富广阔的数学世界中，培养起独立自主的数学学习能力和浓厚的和数学兴趣。

一、探究式教学方法在初中数学教学中运用的价值

1.激发学生的学习兴趣。一方面，探究式教学是一种区别于从前以及现阶段“说教式”教学的教学方法，在探究式教学课堂中，教师将不再对学生步步紧逼，也不再全程掌控课堂的节奏，而形成更加张弛有度的教学节奏使得学生能够充分展现自己作为学习参与者、课堂中心者的重要价值和优势，培养学生成为真正的科学探索者和数学学习过程中的主角。这种教学背景下，学生往往会怀着高度的自信与自豪感参与到课堂中，充分调动自身的主观能动性，并在探究式学习的反馈中进一步积累学习数学的信心与勇气，从而不断产生想要学习数学的欲望和浓厚兴趣。……