刘雪梅

【摘    要】新高考改革注重考生生物科学素养与学科探究能力的考查，实践教学的落实就至关重要。高中生物实践教学应以课本为核心，实验为重要途径，联系生物现象，关注重难点攻克。

【关键词】高中生物  实践教学  有效方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.024

随着教育改革的持续深化，高中生物教学目标更加立体化，新课标要求，不仅要让学生获得生物方面的基本概念、原理、科学规律，还要清楚诸多生物事实、知识如何在日常生活与生产中加以应用与发展的[1]。除了要培养学生基础的生物学科学态度，理解人与自然和谐发展的重大意义，还要具备一些基本的生物实验操作技能，拥有科学思维、科学探究的基本意识与素养。

想要完成以上多维的教学目标，高中生物就一定要落实实践教学，不断完善实践教学的具体教学方法，在一线教学实践中让学生在知识、能力、情感态度三方面实现全面发展提升。但是不少教师对实践教学的理解和落实存在误区。实践教学贯穿高中生物教学的每一个环节，并不是单纯的参与到生活中或者做实验。多数实践教学的贯彻以实验为单一途径，导致实践教学开展不够深入，实验学习也没有取得实效。以下，笔者结合自身的教学实践，具体从四个方面谈一下落实实践教学的有效方法。

首先，实践教学务必以课本教材为核心，这是首要的原则，也是必须遵循的基本要求。近几年高考题型的设置虽然更加侧重学生的灵活应用能力，但是万变不离其宗，都是课本基础知识的变相考查。……