摘要：新课程改革对目前小学英语教学形式带来了一些变化，越来越多的教师开始关注课堂上学生英语学习能力的提高。但是，目前的英语教学实践过程中仍然存在很多问题。就目前的情况来看，教师必须根据大部分学生的实际情况实施英语教学。就目前来看，一方面，教师在教学实践中尚未能遵守教学规律顺利地开展英语教学，另一方面，由于学困生的英语基础不好，难以在课堂上有效地参与课堂讨论，导致其学习的兴趣逐渐消失。面对这种情况，本文试图从四个方面说明学困学生如何有效地学习英语课。

关键词：小学英语;学困生，学习能力

目前小学英语课中，学生的英语基础和学习英语知识的能力有一些差异，课堂上学习英语知识的学习效果有所不同。英语基础好的学生的学习效果比基础差的学生好一些。因此，教师在开展小学英语教学时，应注重提高学生的英语学习能力。教师不仅要改变学生的思维理念，还要提高对学校学习的热情。另外，教师应当积极拓展课堂教学方法，有效提高学生的学习效果。同时，教师应组织切实可行的实践活动，持续提高学生学习的自信心。

一、改变英语教学思维方式，提高学校学习热情

长期以来，教师一直忽视学校学困生的教育。显然，在这种环境下，学习英语知识的能力提高，很难发展。因此，教师在组织小学英语教学工作的同时，应该改变自己的思维方式，在学生教育上投入更多的精力，提高学生参与课堂学习的热情和动机。……