尚卓

[摘 要]在我国教育体系中，大学高校教育是十分关键的阶段，人才的最终培养都需要在这一阶段完成。近年来，国家对于创新型人才愈发重视，政府更是提出中国经济升级的关键之一就在于大众创业与万众创新，并且国家也提出了更多的政策扶持大学生创业，这就显示出在当前时代背景下开展创新型教育的重要性。

[关键词]新形势;实验教学;教学改革;创新型人才

[作者简介]尚 卓（1983—），女，辽宁海城人，硕士，江汉大学物理与信息工程学院中级实验师，主要从事光电子学、光电检测技术、光纤光学、大学物理等研究。

[中图分类号] G642.4[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）33-0391-02[收稿日期] 2020-01-14

一、高校物理实验教学概述

高校物理实验要求学生可以将所掌握的物理实验相关基础知识、基础理论加以实践操作，并在此基础上，掌握基本的实验技能，能够自主完成大学物理实验相关教学大纲要求的所有实验内容。与此同时，大学物理教学也相应地要求学生可以进行设计性实验，即教师先提出实验题目的要求或由学生自己拟定题目、查阅资料，之后学生需要根据实验室提供的条件自行设计实验方案，包括实验原理的制定和实验方法及步骤的确定等。设计的实验方案经由教师审查确定后，由学生独立操作、观察现象、测试数据、计算结果、综合分析，写出完整的实验报告，这样学生就可以经历一次完整的科学实验过程，实现大学物理实验基本训练的过程，基本过程如下图所示。通过合理的大学物理实验，可以引导学生进行思维活动的主动建构，学生在物理实验的过程中可以将所学习的知识以及掌握的技能与外界环境进行交互活动，这样就可以获取并建构新知识，只有这样，学生才可以将外界施加的信息转换为自己的知识，因此教师需要在这一过程中善于创立情境并开展良性引导，从而促进学生创造力以及创新型思维的建立，因此需要在大学教育中对此提供相应的重视。

大学物理设计性实验基本流程图

二、高校物理实验教学现状以及存在的问题

1.实验课内容以验证性实验为主。大学物理实验是所有专业的学生在高校学习阶段的必修课程，强调理论与实践的良好结合，以及在这一过程中对于学生动手能力的提升。但是当前国内的很多高校还是对于理论知识教育的重视程度要远远大于实验教学，导致学生也对实验课程采取的是应付心态，难以充满兴趣与积极性的学习实验课程。究其原因，实验课内容的设计合理性不足是一大因素。对于创新型人才培养而言，学生需要更加自主地设计并执行实验内容，但是当前的大学物理实验还是以验证性实验为主，很多实验内容知识都十分的陈旧，在实际教学过程中，学生只需要按照实验操作手册上的步骤按部就班地操作就可以完成大学物理实验，这就完全体现不出实验教学中对于学生创新型思维的培养，反而会使思考方向僵化，培养出的学生灵活性不足[1]。

2.教学方法落后。大学物理实验一直以来都是我国高校的必修课程之一，在悠久的教学过程中已经建立了相对传统以及体制化的教学方式，当前很多高校的大学物理教学方法还是相对陈旧落后，采用传统的教师进行物理实验知识讲授以及操作演示、学生听讲并加以模仿的实验教学方式，在这样的实验过程中，学生的自主性得不到体现，很多颇具灵感的创意也没有发挥的空间，模仿是难以实现创新的。这样的教学方式难以发挥学生的潜力，也不利于创新能力的培养。

3.实验硬件资源配置有限。高校之间由于地理以及经济实力方面的差距，在相关教学硬件设施方面也有很大的不同，部分落后地区的高校就无法建立起完善的大学物理教学平台来适应不同专业以及不同方向学生的实验需要，造成学生的应用期间存在很大的限制[2]。

4.师资力量匮乏。高校教育质量最终还是体现在教师的水平上，良师对于学生的发展是十分重要的。当前高校大学物理教学方向缺乏专业的教学型人才，很多教师都是在科研之余进行物理实验教学，投入的精力以及教学的专业性都得不到保障，应付心理不仅存在于学生之间，也存在于部分教师之间，教师对于大学物理实验的重视程度不足也会影响教学质量，起不到创新人才培养的作用。

三、高校实验教学改革的方向

1.完善实验教学内容。传统的实验教学一直处于理论课程教学的从属地位，大学物理实验相应的也是作为大学物理课程的辅助课程存在，都是基于理论性课程的需要建立。因此教学内容较为固定，教学模式较为僵化。实现实验教学改革需要进一步完善教学内容，为学生建立一个可以自由发挥的氛围，使学生可以更加自主地开展大学物理实验，这就需要在教学内容上加入自行设计性实验。针对不同专业的需求以及学科特点，在大学物理教学阶段增加更多的开放性实验设计内容，学生以问题为导向，进行实验设计与实施，在这样的实验过程中能够真正地培养学生的自主操作水平以及发散性思维，对于培养学生的创新能力意义重大。

2.建立教学实验平台。高校也要注重大学物理实验教学平台的建立，该平台需要具备相应的实验教学试剂、设备以及各种硬件设施，同时能够保证各种先进性实验的开展。在这样的基础上，采取更加完善的制度进行实验平台的管理，使得所有学生的实验需求得到满足的同时，实验平台的作用最大化发挥，对大型设备进行日常维护，学生在使用仪器之前的培训等都需要体现在管理制度上，以使得实验平台得到合理调配，服务于学生发展[3]。

3.改进实验教学方式。高校实验教学改革必须改变传统的教学方式，探讨更为优越的教学方式以适应学生自主设计的开放性实验教学的需要。这就需要教师在实验教学过程中由传统的讲授方式转换为指导方式，在学生设计、实验以及撰写报告总结的实践中实时得到指导教师的引导教育，实现知识的积累与运用。

4.师资队伍的建设。稳定的师资队伍是保证实验教学顺利开展的必要前提，高校杜宇实验室队伍建设投入的精力有限，实验人员岗位设置也相对有限，与此同时实验教学人员与理论教师之间无论是晋升空间还是待遇都有一定的差距。高校需要采取措施改变现状，建立高质量的师资队伍。高校可以在教学科研队伍中挖掘相应的实验指导人才，使科研力量一定程度地参与到实驗指导中，有利于实验开展，对于学生的创新能力提升也大有裨益，与此同时需要重视实验岗位人员的薪资待遇，重视实验人员，保障高层次人才加入实验教学队伍中。

四、結语

综上所述，新形势下为了培养创新型人才，高校实验教学需要改革，包括教学内容、教学平台、教学方式以及师资队伍建设等都需要得到重视，完善实验教学机制，培养高素质创新型人才。

参考文献

[1]赵金玉.关注教学改革，创新课堂教学模式[J].时代农机，2019， 46（8）：100-101.

[2]彭伟军，韩桂洪，范桂侠，等.冶金环保概论课程教学改革探索[J].广东化工，2019，46（20）：205+207.

[3]李石雄，陈玉凤，陆嫣.无机化学实验教学中融入思政的教学改革探讨[J].广东化工，2019，46（20）：167+177.

Reflections on the Reform of Experimental Teaching in Colleges and Universities under the New Situation

SHANG Zhuo

（School of Physics and Information Engineering， Jianghan University， Wuhan， Hubei 430056， China）

Abstract： In the education system of our country， university education is a very critical stage， and the final cultivation of talents needs to be completed in this stage. In recent years， the state has paid more attention to innovative talents， and the government has proposed that one of the keys to China's economic upgrading lies in mass entrepreneurship and innovation. The state has also proposed more policies to support college students' entrepreneurship， which shows the importance of carrying out innovative education in the context of the new era.

Key words： new situation; experimental teaching; teaching reform; innovative talents