康延智

摘 要：在党的“十三五”计划中，教育部相关措施强调我国优越历史文化继承和开创性的进步是教育从业者急需解决的现代难题。推进历史文化的继承与进步，特别是关于非物质文化遗产的守护和继承是一个十分有意义的课题。把优越的非遗文化保护好、继承好、发扬好、宣传好是现代社会提高文化软能力强国以及加强文化自信的重要道路。继承和守护优越的非物质文化遗产，有助于提高人民的文化自信，提高青少年的文化归属感、民族自豪感，加强我国文化软实力，建设更完善的社会主义核心价值观体系。本篇文章根据“互联网+”背景，从使用微电影记录的电影表达切入，讨论现代媒体背景下非物质文化遗产类微电影记录的表述和记叙政策、创新实操和学科教育的改变。

关键词：非物质文化遗产;微纪录片;教学改革

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）11-00-02

自2015年至今，众师生面对非物质文化遗产学科进学校、进教学的诉求越来越多，由于电影制作类相关精英成就的多元化，在实用型精英进步作用愈加凸显的影响下，各地学校的播音电影编辑相关学生教育形式也因此产生了变化。在主编导演相关本科毕业设计的制作选择层面，怎么样让学生脱离“情情爱爱”“吃喝玩乐”类电影设计的框架是微电影设计学科教育的主要难题。非遗类作品包含十分丰厚的历史底蕴，能够发现更优越的传统美德和与社会主义核心价值观相结合的当代社会下普通人的传奇。……