樵栋

摘  要：初中是学生个人价值观念形成的重要阶段，初中生有着较强的可塑性。因此，班主任教师需要采取有效的手段，对学生进行科学引导，运用有效的方法应对学生在日常生活和学习中所出现的各种问题。通过营造良好的课堂教学氛围，有效提升学生综合能力，为学生的良好发展创造有利条件。本文就从以下几个方面分析初中班主任管理工作中存在的问题，并提出了一些相关建议。

关键词：初中班主任;管理工作;教学现状

初中阶段学生的心理和生理正处于成长发育的重要阶段，这一阶段的学生容易受到外界各种因素的影响。班主任教师在日常教学过程中，需要对学生进行科学引导，运用有效的管理方式，为学生的以后成长奠定良好的基础。如果不加以正确的管理和引导，会对学生以后的身心成长造成严重影响。教师需要转变传统的管理策略，不能只注重学生的学习成绩提升，还要更加重视学生的全面发展。

一、现阶段初中班主任管理工作中的问题

（一）教学方式不够合理

在绝大部分学生的眼中，班主任是十分可怕的，认为班主任非常严肃不近人情。因此学生在日常的生活和学习方面比较惧怕自己的班主任，在心理上对班主任比较排斥，甚至部分同学会讨厌自己的班主任，导致班级中存在很多问题。很难提升班级管理质量，学生会因为班主任的因素越来越讨厌自己所在的班级。在传统教学模式的影响下，班主任教师会时常处罚一些犯错误的学生，甚至有些时候班主任会用一些语言打击学生的话，这对学生的成长极为不利。这种传统的管理方式，并不能够实现班级管理的有效性，反而不利于学生的身心健康发展。

（二）学生所存在的问题

随着当前我国经济文化的不断发展，学生的课余生活变得更加丰富多样。因此，很大一部分学生会将大部分的时间和精力放在游戏和娱乐方面，这就导致了学生在学习过程中缺乏积极性。当前的大部分学生在家庭中的地位都比较高，他们深受家里的溺爱，因此班级管理存在诸多困难。学生会存在迟到、早恋等问题，学生无法得到更好的成长和发展。加上社会不良因素的影响和诱导，使得学生过早接触社会不良习气，并形成了錯误的价值观念。

（三）管理意识问题

首先，传统的班级管理班主任都是用命令的语气进行班级管理，所有的学生都无法违逆班主任的意志。在长期的管理教学过程中，学生会对教师的管理产生反感，逐渐地学生就会与班主任作对，这样也就使得管理效果难以达到预期目标。其次，班主任教师以成绩作为衡量学生发展的标准，这样的观念会影响学生的自信心，使学生的身心得不到良好的发展。

二、初中班主任班级管理工作的优化方法

（一）班主任教师应努力提升自身的班级管理水平

在教学过程中，理论与实践有着密不可分的关系，虽然实践有着较为重要的作用，但在教育和管理过程中理论基础也是至关重要的。因此，初中班主任教师需要不断地学习汲取新的观念和知识，并在当前教学管理理念和经验基础之上，不断地更新自己的管理理论和思想，并接触更多科学的管理内容。对当前班级的整体状况和学生的实际情况有更细致了解和掌握，积极参与学校所组织的班主任培训事宜，通过教学理念的更新以及教学实践的尝试，从而有效实现教育理念的指导作用，实现班级管理的有效性。

（二）有效培养学生的自主学习能力

初中学生通过小学阶段的学习已经逐渐积累了一定的知识量，并且形成了自己的行为习惯。初中是学生的一个新的学习阶段，学生所要学习的知识更加丰富，所面临的困难也会越来越多。由于受到课堂时间的限制，教师需要不断地培养学生的自主学习能力，引导学生合理规划自己的课余时间，积极学习各科知识，从而提升学生的科学和学习效率，让整个班级拥有良好的学习氛围。班主任教师也要积极的同各学科教师交流合作，通过积极的交流与沟通，与其他教师达成共识，从而有效地推动班级管理工作的良好发展。在班级管理过程中，班主任教师不能只重视学生的学习成绩，要合理的创设良好教学情境，从而培养学生的知识探究能力。让学生在学习过程中学习，掌握更多自主学习的技巧，为学生的良好学习奠定基础。

（三）更新班主任班级管理方式

通常教师都是学生的学习榜样，也是一个班级的精神所在。因此，班主任教师应该在日常生活当中，保持自己的良好形象。在日常工作学习中，不断地学习提升自我，从而形成具有自身特色的班级管理方法。在管理过程中，不断更新班级管理策略，使之更有针对性，有效促进学生健康成长。初中是学生价值观念形成的重要时期，班主任需要树立良好榜样，用自己的言行举止在潜移默化中影响学生，从而实现班级管理的高效性。

（四）学生集体意识培养

在当前的教学环境下，班级就是学生学习成长的集体，这个集体更像是一个大的家庭。要让学生能够更好地相处，班主任教师需要培养学生的团队合作意识。让学生在日常学习生活中对自己的班级体有认同感和归属感，让学生更加积极主动地维护自己班级的利益。在班级体当中，学生之间可以互相帮助相互学习共同进步。班主任教师在日常教学生活中，可以运用各种有效的方式，让学生进行积极地交流与合作。通过各种有趣的方式，让学生体会到团队合作的重要性，让整个班级氛围更加融洽，使学生具有更强的团队协作能力。在班级中组织合作比赛游戏，以这样的方式增进学生之间的友谊，让整个班级关系更加融洽。

结语：综上所述，初中班级管理是非常复杂的一项工作，班主任教师需要采取科学有效的管理措施，积极应对班级管理中所出现的各类困难和问题。从而促进学校教育管理工作的有效发展，实现学生身心健康成长。注重学生学习生活等方面的有效引导，有效激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，努力引导让学生形成正确的价值观念，实现学生的全面健康成长。

参考文献：

[1]刘国华. 初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 成功（教育），2012（01）：203-203.

[2]温彩霞. 初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 中国科教创新导刊，2013（9）：212-212.

[3]罗金钧. 初中班主任管理工作中的问题与对策[J]. 文理导航（上旬），2014，000（005）：97-97.