陈彦

摘  要：班级是学校管理中的最小单元，也是最能体现班主任价值的工作场地。班主任不仅负责整个班级内学生的整体学习情况，还需要保证学生能够在小学阶段身心健康发展，为学生提供适宜学习和生活的环境，促进学生思想的健康，并培养学生美好的品质与高尚的品格。基于此，本文从小学阶段的班级管理入手，主要讨论了班主任作为班级的管理者、组织者和学生的教育者，应该如何实施有效的管理措施与策略。

关键词：小学教育;班主任;班级管理;教育经验

在整个教育行业中，班主任的工作具有很多特征且复杂多变，班主任不仅需要了解学生在小学阶段需要学习的所有科目，还应该研究学生的心理特点，通过循循善诱和因地制宜的方式，促使学生完成规定时间内的学习任务。同时，班主任还需要帮助学生树立正确的学习观念，培养学生独立思考自主学习的学习习惯，在激起学生内在学习潜力的基础上，注重实施德育工作，包括班级内的统筹与规划，班级凝聚力的培养，促进学生树立正确的人生观和价值观等等。笔者总结了自身管理班级的经验，整理为以下内容。

一、注重关心和爱护，提供和谐的氛围

小学阶段的学生心理和生理发育不成熟，天真无邪，想法天马行空，他们需要班主任为他们提供一个更加自由和谐的环境与氛围，促使学生健康快乐地成长，并能够发展学生不同的个性。可以说，关心和爱护学生是管理班级的基础，也是建立和谐师生关系的前提条件。班主任应该明确学生在对待学生时采取平等的姿态，在学生向班主任寻求帮助时，班主任应尽自己所能为学生解决问题，不能因学生平时的表现或学生的学习成绩而差别对待。平等、公正地处理班级内的事务，也就成为班主任工作的准则之一。

例如，在学生之间因为一点小事而产生争执时，班主任需要了解学生产生争执的根本问题，而不是直接指责学生，如说学生做得不对，应该怎样做等等。在了解事情的原委之后，分析学生生气，甚至动手的原因。通过根源性问题的解决，帮助学生消除误会，同时通过说理式的教育，让学生意识到自己在管理情绪方面存在的问题。通过正面案例反复诱导学生了解正确的行为规范，明确控制情绪对于自身的重要意义。

二、积极开展班级活动，锻炼学生的各项能力

丰富多样的班级活动可以拓展班主任和学生之间的沟通渠道，也能够让学生的精力得到释放，相比课堂上过多的学习压力而言，学生也更乐于参与班级活动。班主任在设计班级活动时，需要充分考虑到学生的学习特点，明确学生对游戏活动的接受程度和接受形式，在组织时充分考虑到每个学生不同的学习能力、组织能力、团队协作能力。在分组时考虑到学生的个人意愿以及学生潜力的开发，通過歌唱比赛、诗歌朗诵、舞林大会、故事竞赛等方式，让学生的特长和优势都能够有展现的机会，符合当前教育理念中发展学生个性的具体要求。

在组织和策划活动时，班主任可以让学生参与进来，锻炼学生的规划能力和管理能力，让学生在参与的过程中体会到组织活动的不易，并更加珍惜参加班级活动的机会。对于班主任而言，在参与活动的过程中，学生处于更加放松的状态，与班主任的对话会更加和谐，班主任能够针对学生的表现分析学生的学习能力和个性特点，从而针对性地采取管理策略，保证每个学生都能够受到良好的教育和管理。

三、联合家庭教育，创造更好的环境

教育环境是十分影响教育效果的，在学校内班主任可随时了解学生接触到的环境和事物，包括班级内学习氛围的营造，为学生提供的各项工具以及组织的活动等等，都充满了正面的、积极的、向上的教育意味，能够正确引导学生的学习观念和生活态度，有助于学生形成正确的价值观念和人生观念。而体现到家庭教育中，学生家长受教育的程度不同或对教育的重视程度不同，所实施的教育策略和教育方法无从考证。为增强学生的管理效果，班主任要时时与学生家长保持联系，了解学生家长的管理和教育理念，并针对性地分析学生的特点，了解家长的教育理念是否符合学生的特点，而后制定出个性化的管理方式，让学生能够在更适合他的环境中健康地成长。与家长的沟通，并不是指班主任将学生在校内发生的事全告知家长，更多的是向学生家长渗透学生个性发展中的优势和长处，让家长注意到学生的才能，并能够有效挖掘学生的学习潜力。同时，在道德素质养成方面，要尤为关注学生的学习观念和行为特点等，随时与学生家长交流，以免学生产生错误观念或做出偏差行为。

总之，整个小学阶段，学生从刚入校开始的懵懂转变为青涩的少年，这段时期班主任的正确引导对学生是十分必要的，小学阶段人生观念和价值观念的确立，也会关系到学生的后续发展和成长。因此，班主任要明确自己肩上担负的重任，在向学生传授知识、关注学生学习成绩的同时，不断研究班级管理的正确方法，及时创新管理学生的手段，为学生之后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]孔秀玲. 略谈小学班主任日常管理经验[J].学周刊，2016（31）：221-222.

[2]黄琳耀. 优化班级管理 提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].课程教育研究，2016（11）：168-169.