马克忠

【摘要】思考、探究、实践等都是小学语文新课程标准强调的关键点，如何高效培养小学生问题意识是教师在革新语文课程教学过程中的重要任务之一。因此，本文从不同角度入手客观探讨了小学语文问题意识培养，在落实生本教育理念过程中完善、优化语文课堂教学各环节，深度联系语文知识传授以及课程實践，促使各层次学生快乐学习的同时有效培养语文问题意识以及语文能力，促使语文课程教学更加高效。

【关键词】小学语文  问题意识  培养  研究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）29-0123-02

素质教育是我国教育现代化发展的必然结果[1]，强调学生全面发展，培养问题意识是必不可少的环节。语文是新时期小学阶段的重要课程，也是学生学习其它学科的必要基础，教师要多层次细化剖析小学语文课程教学以及学生学习情况，在改进、强化的过程中建构高效的语文学科课堂，科学引领、指导各层次学生参与教学各环节，在思考、探析过程中发现、提出、解决语文问题，夯实语文理论基础的同时培养语文思维以及问题意识，为发展语文能力以及学科核心素养埋下伏笔。

一、完善语文课前预习，在高效预习中激发兴趣

兴趣激发是培养小学生问题意识的首要前提[2]，课前预习是激发学生语文学习以及问题解决兴趣的有效途径。教师要以问题意识培养为导向，完善语文课前预习，激起各层次学生预习欲望，在高效预习过程中深刻感知语言魅力，获取新知识的同时对语文学科以及问题解决产生浓厚的兴趣。……