陈小玲

【摘 要】 在新课改的背景下，尽管广大的小学语文教师积极投身到课程改革之中，并取得了优异的成绩。但是，就当前小学高年级语文写作教学的开展情况来看，其尚存在着诸多的问题，影响着学生写作能力的提升。对此，本文分析了写作教学的一些策略，以供参考。

【关键词】 小学语文;写作教学;策略

在传统的写作教学里，大部分教师会脱离生活对学生加以指导。这样枯燥的教学方法，学生无法获得写作的能力提升。对此，我在写作教学里，尝试用以下策略提升其写作的能力。

一、仿写入手，激发兴趣

教师在教育教学的活动开展时的首要任务是激发学生对于写作的兴趣。当学生对写作相关的活动有着很深的兴趣的时候，教师不用过多进行指导，其会自主地利用语言和文字表情达意，当学生对写作毫无兴趣的时候，就算教师花费再大的力气，学生也无法从中获得有价值的知识和技能的。对于高年级的小学生来说，尽管其经过了写话阶段，积累了一定的写作经验，但是这些经验还是远远不够的。基于此，我往往会利用仿写的方式，引导学生在优秀的文本模仿过程中，积累自己写作的经验。在仿写的过程中，教师往往会用最简单的字、词、句等入手，引导学生在一点一滴的模仿过程中对写作产生兴趣。

例如，教学《少年闰土》时，教师在带着学生进行阅读过程中，立足文本中对闰土在月夜的西瓜地里叉獾的描述，引导班级的学生对作者利用动作来描绘人物形象的方法进行模仿，据此对自己的同桌或好朋友进行描述。……