摘要：教育信息化是国家的一项重要工程，是推动教育深化改革的重要举措。推动教育信息化，职业教育信息化是其中应有之义。高职文科类专业，由于其专业特点，必定要走一条差异化的信息化之路。信息化通过教育理念的信息化、教育过程的信息化、教育资源的信息化、教育环境的信息化等四个维度，促进了高职文科类专业的发展。混合教学改革，就是要倡导新型的教育理念，厘清传统教学与信息化教学的边界，用信息化技术引领新型高职文科专业的发展。

关键词：教育信息化;高职文科类专业;混合教学

一、信息化与高职文科类专业教育

2016年6月7日，教育部发布了《教育信息化“十三五”规划》，规划明确了到2020年的建设目标，提出了“十三五”期间的八大任务，并提出了教育信息化观念的四个转型，即“从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习，从服务教育教学拓展为服务育人全过程，从服务教育管理拓展为全面提升教育治理能力，从服务教育自身拓展为服务国家经济社会发展”。[1]2018年4月13日，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》通知，提出了“三全两高一大”的发展目标，倡导“教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生”“普及推广网络学习空间应用，实现“人人用空间”。[2]

职业教育作为与普通教育有所区别的一种不同类型，除了在上述文件中加以明确，还出现了专门的职业教育信息化建设指导性文件，如2017年9月5日，教育部就发布了《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》，对全面落实推进职业教育信息化发展的重点任务进行了详细部署，与教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》遥相呼应。……