赵鼎洲

摘要：以河南省L地区职专60余名体育教师为主要研究对象，运用特尔菲法、问卷分析法对该地区地方职专体育教师职业倦怠现状进行问卷调查，使用测量职业倦怠通用工具《马氏量表》从情感衰竭、去人格化、低成就感三个职业倦怠的维度分析该地区职专院校体育教师的职业倦怠的情况。分析样本结果显示，不同教龄、不同性别、不同年龄的体育教师职业倦怠存在显著性差异，职业倦怠感表现为工作压力大、发展空间狭小、个人成就感低等方面，以期通过健全和完善教师队伍培养体制、合理树立职业期望、加强交流与合作与积极进行自我调控相结合等措施予以妥善应对。

关键词：地方职责;体育教师; 职业倦怠现状; 教师队伍培养体制

教师职业倦怠一般指教师长期在多重压力的笼罩下，在生活困顿与社会偏见加剧的情况下，出现的工作疲劳感与挫败感，进而导致其处于沮丧、麻木、冷漠、疲惫的精神状态中，并且在日常生活中表现出来的一种病态的心理与行为。[1]河南省L地区职专院校体育专业师资与课程的受重视程度历来饱受非议。受学校片面追求学生考试成绩而对体育专业课程不重视等综合因素的影响，不仅影响体育专业课程的教学质量和学生的人身安全，对今后学生的发展和该地区体育教育事业的发展不利;同时，体育教师面临巨大的身心压力，表现出明显的职业倦怠症状，也阻碍教师自身专业健康成长。……