赵培

摘要：国际化项目最初被界定为人员之间的往来，其目的在于拓展视野、视角等。江苏省是职业教育大省，目前全省共有82所高职院校，其中52所已与全球15个国家建立了合作与交流关系，涉及到亚洲、欧洲、北美洲和大洋洲等四个大洲。初步形成了多层次和宽领域的交流格局，顺应了新时代教育全球化的发展浪潮。

关键词：职业教育;国际化项目;育人模式

一、背景

2014年5月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出建立“中国特色、世界水平的现代职业教育体系”目标，要求“加强国际交流与合作”。同年6月《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》进一步提出建设开放型职业教育体系，扩大引进优质职业教育资源，鼓励骨干职业院校走出去[1]。教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》也指出，鼓励高职院校探索中外合作办学新途径、新模式，学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源[2]。

江苏职业教育国际化在国内具有代表性。江苏是职业教育大省，在全国1286所高职院校中，江蘇省占82所。在100所国家示范性（骨干）高职院校中，江苏占15所。此外，江苏省有9所省级示范性高职院校和11所省级示范性高职院校建设单位。2017年江苏省人民政府办公厅印发的《江苏高等职业教育创新发展卓越计划》指出，要依托高水平职业院校、骨干专业，探索中外合作办学新模式，重点建设50个高水平示范性中外合作办学专业和一批优质课程。……