杨佩昀　赵春丽

摘要：促进大学生抵制网络低俗、弘扬网络文明、促进高校网络教育科学化发展和强化网络意识形态建设是新时代赋予思想政治理论课的意义。目前培养大学生网络文明素养面临着网络认知、网络心理、网络规范、网络法律四方面的问题。为保持思想政治理论课科学化发展，应从创新教学内容，提升教学能力，丰富实践活动三方面着手，进一步为大学生网络文明素养教育的开展提出一些可操作性的建议。

关键词：思想政治理论课 大学生 网络文明素养

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0036-02

2019年6月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，我国互联网普及率达61.2%，大学生的互联网普及率为100%[1]。从统计报告可以看出，大学生已成为互联网使用的主流群体，对网络信息的获取和使用十分频繁。为了保证互联网资源能够被大学生有效健康地利用，就必须在思想政治理论课中开展对大学生的网络文明素养教育。

一、培育大学生网络文明素养的意義

2019年11月，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》明确提出：“紧紧抓住青少年阶段的‘拔节孕穗期，理直气壮开好思想政治理论课”[2]。培养大学生网络文明素养关系到大学生网络责任意识的建立健全，关系到高校教育的科学化发展，关系到我国网络意识形态的建设。

1.引导大学生建立健全网络责任意识

在网络时代，由于把关人弱化和网络环境的开放性，大量的网络低俗信息层出不穷，如果没有思想政治理论者的正确引导，大学生面对这些繁杂的网络形态会迷失方向。……